探索課題魅力，共享課題成果

霞山區(qū)教師發(fā)展中心

<p>　　金秋九月，晴空萬(wàn)里，9月16日上午，在湛江市第二十小學(xué)舉行湛江市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題開(kāi)題暨霞山區(qū)中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。</p><p> 與會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)分別有：霞山區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)人朱勁生主任、德育股負(fù)責(zé)人郭曉春主任，區(qū)教研室程喆副主任，教研員薛茁老師，兼職教研員梁小輝老師以及各校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。</p> 上午9時(shí)，課題報(bào)告會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。首先，會(huì)議主持人程喆副主任簡(jiǎn)單而隆重地介紹了到會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)。接著，專家組成員為湛江市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題頒發(fā)課題立項(xiàng)通知書。 <h3 style="text-align: center">區(qū)教研室教研員薛茁老師為《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)拓展性主題閱讀的研究》課題頒發(fā)立項(xiàng)通知書</h3> 隨后，《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)拓展性主題閱讀的研究》課題負(fù)責(zé)人——湛江市第十二小學(xué)的陳英喬老師就課題研究背景、理論實(shí)踐意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究目的、內(nèi)容等方面進(jìn)行了詳細(xì)的開(kāi)題闡述。湛江市2020年度課題開(kāi)題報(bào)告闡述環(huán)節(jié)完畢，霞山區(qū)2019年度課題結(jié)題報(bào)告闡述環(huán)節(jié)緊隨而上，湛江市第十八小學(xué)的貝雪溶老師和湛江市第二十小學(xué)的傅喬治老師、龐梅老師為各自課題進(jìn)行結(jié)題報(bào)告。 <h3 style="text-align: center">《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力的實(shí)踐與探索》課題負(fù)責(zé)人貝雪溶老師進(jìn)行結(jié)題闡述</h3> <h3 style="text-align: center">《小學(xué)貝殼粘貼教學(xué)的實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人傅喬治老師進(jìn)行結(jié)題闡述</h3> <h3 style="text-align: center">《家校共促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》課題負(fù)責(zé)人龐梅老師進(jìn)行結(jié)題闡述</h3> 聽(tīng)完匯報(bào)后，專家組對(duì)四項(xiàng)課題進(jìn)行了評(píng)議。評(píng)議專家們充分肯定了各項(xiàng)課題的選題視角和研究?jī)r(jià)值，對(duì)課題報(bào)告的格式、課題的研究思路及成果等提出了寶貴意見(jiàn)和系列建議，對(duì)課題組進(jìn)一步完善課題工作作了具體指導(dǎo)。區(qū)教研室教研員薛茁老師就《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)拓展性主題閱讀的研究》課題進(jìn)行評(píng)議：<div>　　自部編版教材改革以來(lái)，無(wú)論是教材還是對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求都產(chǎn)生了天翻地覆的變化，特別是主題單元的閱讀，這個(gè)需要引起所有老師的關(guān)注?！缎W(xué)語(yǔ)文高年級(jí)拓展性主題閱讀的研究》課題組成員能夠結(jié)合教材的變化進(jìn)行課題的申報(bào)，是有價(jià)值、有意義的課題研究，分別有以下亮點(diǎn)：</div><div> 1、課題題目、核心概念的界定清晰明了；</div><div> 2、研究?jī)?nèi)容明確，研究目標(biāo)恰當(dāng)，研究者能全面、清晰、客觀地把握研究走向；</div><div> 3、課題團(tuán)隊(duì)成員配置優(yōu)秀，不僅囊括優(yōu)秀一線骨干教師，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與，保證了課題開(kāi)展的順利進(jìn)行。</div><div>建議：</div><div> 1、年度目標(biāo)、總體目標(biāo)可以更加具體；</div><div> 2、課題重點(diǎn)在于構(gòu)成大單元系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；</div><div> 3、研究方法更加多樣化，需緊密結(jié)合主題；</div><div> 4、注意論文格式要求；</div><div> 5、鞏固課題成果，定位有效策略方法，無(wú)需擴(kuò)大。</div> <p>區(qū)教研室教研員薛茁老師就《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力的實(shí)踐與探索》課題進(jìn)行評(píng)議：</p><p> 貝雪溶老師在課題研究中堪稱是珍珠式的成長(zhǎng)過(guò)程，她帶領(lǐng)著課題組成員，圓滿完成課題從申報(bào)到結(jié)題的過(guò)程。其課題優(yōu)點(diǎn)如下：</p><p> 1、選題具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題。解決問(wèn)題；</p><p> 2、與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，有利于指導(dǎo)課堂教學(xué)；</p><p> 3、有利于直到學(xué)生掌握質(zhì)疑策略，為一線教學(xué)提供大量寶貴經(jīng)驗(yàn)；</p><p> 4、成果與課題組成員的努力、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)密不可分，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)；</p><p>希冀：</p><p> 希望該課題組能繼續(xù)推出更多更好的教學(xué)策略和實(shí)踐活動(dòng)，完善教學(xué)策略，不斷為培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、提高學(xué)生的質(zhì)疑能力做出努力。</p><p><br></p> 區(qū)教研室兼職教研員梁小輝老師就《小學(xué)貝殼粘貼課程的實(shí)踐研究》課題進(jìn)行評(píng)議：<div>　　《小學(xué)貝殼粘貼課程的實(shí)踐研究》課題不單是美術(shù)教學(xué)的研究，更是一場(chǎng)地方特色文化的開(kāi)發(fā)拓展，也是地方民族文化的傳承，能夠貼合學(xué)生生活、地方特色生活情況，深入各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)年級(jí)，獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、顯著的成就，助力湛江市第二十小學(xué)的發(fā)展，受到各方贊譽(yù)。這樣優(yōu)秀的課題，希望傅喬治老師不要為了開(kāi)題而開(kāi)始，結(jié)題而結(jié)束，而是要繼續(xù)走下去，這樣實(shí)實(shí)在在的研究，使得學(xué)生可以深入到比美術(shù)課本更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，希望課題組成員能在結(jié)束后繼續(xù)努力拓展更深的層次方面。</div> <p>區(qū)教育局德育股負(fù)責(zé)人郭曉春主任就《家校共促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》課題進(jìn)行評(píng)議：</p><p> 《家校共促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》課題的研究有三個(gè)亮點(diǎn)：</p><p> 1、具有一定的理論價(jià)值，符合黨和國(guó)家立德樹(shù)人的育人要求，符合當(dāng)前教育發(fā)展的大趨勢(shì)，符合本校的育人理念；</p><p> 2、研究過(guò)程一直都是扎實(shí)推行，從一開(kāi)始研究選題的斟酌，龐梅老師能帶領(lǐng)課題組成員大量學(xué)習(xí)借鑒各種研究成果，前期準(zhǔn)備相當(dāng)充分，并且在后來(lái)的操作中，能邏輯清晰明了，研究目的落地，難得可貴；</p><p> 3、兼顧整體與個(gè)性，研究操作方法策略在專注本校三千多名學(xué)生行為習(xí)慣提升的同時(shí)，還能尊重個(gè)性差異，考慮到方方面面，可以說(shuō)，在研究過(guò)程中做到了活動(dòng)豐富、脈絡(luò)清晰、設(shè)計(jì)有理、評(píng)估有趣、收效明顯以及成果顯著。</p><p>希冀：</p><p> 課題組成員將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體操作序列化、成果化，并且在結(jié)束后，把課題研究用書面完整的形式呈現(xiàn)出來(lái)，以此可復(fù)制、可推廣，不僅可以輻射到兄弟學(xué)校，以后的年級(jí)還可以按照模式進(jìn)行操作，打造屬于湛江市第二十小學(xué)的德育品牌，提高研究層次。</p><p><br></p> 霞山區(qū)教育局教研室程喆副主任做評(píng)議小結(jié)：<div> 1、課題選題具有研究?jī)r(jià)值。各項(xiàng)課題能立足于學(xué)校實(shí)際，符合國(guó)家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求，對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。各項(xiàng)課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。?<br> 2、課題研究目標(biāo)明確。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。<br>　　3、課題研究方法得當(dāng)。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法，請(qǐng)酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。?<br></div><div> 4、課題上交材料的規(guī)范化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范化，專業(yè)術(shù)語(yǔ)明確化，成果呈現(xiàn)形式多樣化。</div> 霞山區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)人朱勁生主任充分肯定了霞山區(qū)各校的教研成果，不僅有校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也有教師的廣泛參與，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)研究活動(dòng)，更重要是促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教研教學(xué)水平。朱主任代表教研室明確表態(tài)，在課題研究上，教研室是不遺余力地支持霞山區(qū)老師在申報(bào)課題，立項(xiàng)、研究、結(jié)題上全力以赴地提供全方位的支持與幫助。然后朱主任欣慰地表示，霞山區(qū)的課題研究發(fā)展到現(xiàn)在，經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，管理越來(lái)越規(guī)范，主要體現(xiàn)在：立項(xiàng)規(guī)范化、過(guò)程規(guī)范化以及結(jié)題規(guī)范化，并且在課題目標(biāo)上能具體化、以小見(jiàn)大。最后朱主任希望各課題組成員能充分吸收、消化專家建議與希冀，在今后的教研道路上不斷取得成功的果實(shí)。 <h3 style="text-align: center">湛江市第十二小學(xué)鄭宙副校長(zhǎng)致謝發(fā)言</h3> <h3 style="text-align: center">湛江市第十八小學(xué)林嫦慧副校長(zhǎng)致謝發(fā)言</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 湛江市第二十小學(xué)謝劍卿副校長(zhǎng)致謝發(fā)言：<div>　　感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、教研專家對(duì)課題的精彩點(diǎn)評(píng)和專業(yè)透徹的分析，讓我們的思路更為開(kāi)闊，豁然開(kāi)朗，深受啟發(fā)，也為今后的工作指明了方向。今天，我校兩個(gè)課題順利結(jié)題，既是教育局對(duì)我?？蒲谐尚У目隙ǎ彩菍?duì)我們工作的一種鼓勵(lì)和鞭策，這將極大地振奮我們?nèi)w教師的科研熱情。我們將以此為契機(jī)，鼓勵(lì)老師們積極申報(bào)課題，通過(guò)科研來(lái)提升我們一線教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，催生一支有較高的教學(xué)水平、有一定科研能力的教師隊(duì)伍！向更高、更深層次邁進(jìn)！全面提升我校教育教學(xué)科研水平，努力把二十小辦成一所具有濃厚科研氛圍的學(xué)校。同時(shí)，也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家一如既往地對(duì)我們的教學(xué)科研工作給予大力的支持和幫助。讓教研之花開(kāi)滿校園！<br></div> 報(bào)告會(huì)的最后，課題組成員與專家領(lǐng)導(dǎo)合影留念。祝愿各項(xiàng)課題能引領(lǐng)學(xué)校教研走向深入，為提升學(xué)校教師的科研能力、提高學(xué)校教育質(zhì)量、促進(jìn)霞山區(qū)教研發(fā)展起到重要的作用。 <h3 style="text-align: right">編輯：韋展然</h3><div style="text-align: right;">審核：龐梅</div>