<p> 在這個(gè)陽光暖、風(fēng)兒輕的美好日子里，我們懷著對教研的熱忱，帶著對教育的思考，欣喜地迎來了努日木鎮(zhèn)中心校市級(jí)四項(xiàng)課題開題報(bào)告會(huì)。</p> <p> </p><p> 蒞臨本次開題儀式的專家有:旗教室數(shù)學(xué)教研員關(guān)鐵山、語文教研員包文霞、英語教研員王鐵春三位領(lǐng)導(dǎo)。各課題組成員全員參會(huì)。開題儀式由業(yè)務(wù)副校長李艷春主持。</p><p><br></p> <p> 開題儀式在趙守仁校長熱情洋溢的致詞中拉開序幕。2020年9月16日，我校市級(jí)課題《小學(xué)語文單元主題式讀寫結(jié)合教學(xué)研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》、《英語有效教學(xué)的行動(dòng)策略研究》、《農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)策略研究》四項(xiàng)課題正式開題，這是我校教育科研的一件大喜事。</p> <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">關(guān)鐵山老師宣讀數(shù)學(xué)課題立項(xiàng)通知書并做開題報(bào)告</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 數(shù)學(xué)課題組教師代表高艷發(fā)言。</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 課題組教師與領(lǐng)導(dǎo)合影</b></p><p> 《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》課題實(shí)施背景:</p><p> 針對實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)作業(yè)布置的現(xiàn)狀不容樂觀，單純的強(qiáng)化作業(yè)對知識(shí)的鞏固作用，淡化了作業(yè)的育人功能；題型單調(diào)，缺乏多樣化的習(xí)題；題量過多，使得學(xué)生陷入“題?！敝?，嚴(yán)重影響教學(xué)效率；據(jù)以上種原因我們提出“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”課題，試圖從學(xué)生每天都要做的作業(yè)入手，通過對現(xiàn)有的、傳統(tǒng)的作業(yè)方式和作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率的目的。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">包文霞老師宣讀語文課題立項(xiàng)通知書</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">李艷春副校長解讀語文開題報(bào)告</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">語文課題組教師代表齊英春發(fā)言</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">語文課題組成員與領(lǐng)導(dǎo)合影</b></p><p> 《小學(xué)語文單元主題式讀寫結(jié)合教學(xué)研究》課題實(shí)施背景:</p><p> 閱讀與寫作是相通的，讀與寫結(jié)合是語文教學(xué)的基本規(guī)律之一。市級(jí)語文課題《小學(xué)語文單元主題式讀寫結(jié)合教學(xué)研究》著重于“主題單元式”對讀寫結(jié)合訓(xùn)練進(jìn)行研究。讓學(xué)生寫作訓(xùn)練以課文為依托，從“讀”悟“寫”，以“寫”促“讀”，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”這樣，學(xué)生有本可依，有感而發(fā)，有內(nèi)容可寫，有效地提高學(xué)生的寫作水平。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">王鐵春老師宣讀英語課題立項(xiàng)通知書。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">趙守仁校長解讀英語開題報(bào)告</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">英語課題組教師代表韓宏達(dá)發(fā)言</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">課題組成員與領(lǐng)導(dǎo)合影</b></p><p> 《英語有效教學(xué)的行動(dòng)策略研究》課題實(shí)施背景:為構(gòu)建實(shí)施小學(xué)英語有效課堂教學(xué)策略的基本框架。探究學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的方法，我們開展《英語有效教學(xué)的行動(dòng)策略研究》課題，旨在英語課堂教學(xué)中探索一條有效引導(dǎo)學(xué)生參與和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">關(guān)鐵山老師宣讀留守兒童課題立項(xiàng)通知書</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">程顯輝老師做開題報(bào)告</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">課題組教師代表吳健發(fā)言</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">課題組成員與領(lǐng)導(dǎo)合影</b></p><p> 《農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)策略研究》課題實(shí)施背景:在廣大農(nóng)村，勞務(wù)輸出已成為農(nóng)民求致富圖發(fā)展的一條重要途徑，也成為他們供子女讀書的重要經(jīng)濟(jì)來源。這樣一來，社會(huì)上形成了一群享受不到父母關(guān)愛，感受不到家庭溫暖的特殊群體——留守兒童。而且數(shù)量還在不斷增加。由于這些兒童缺乏正常的家庭教育，不少孩子出現(xiàn)心理異常，因此，留守兒童現(xiàn)象已成為了一個(gè)新的社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)，教育也面臨著新的問題。</p> <p> 教研室專家對課題分別進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p> 開題報(bào)告精彩瞬間 </p> <p> 年輕的教研團(tuán)隊(duì)</p><p><br></p> <p> 本次開題報(bào)告會(huì)緊張有序，熱烈規(guī)范，效果顯著。 通過專家們的指導(dǎo)，各課題組成員對研究的課題有了更深層次的認(rèn)識(shí)，更加明晰了課題實(shí)施的意義和操作方法。這次開題報(bào)告會(huì)既是一次學(xué)術(shù)交流會(huì)，也是提升課題研究能力的培訓(xùn)會(huì)，今后我校教師會(huì)以更高的熱情、更大的干勁投入到科研中去，以科研提升學(xué)術(shù)水平，以科研促進(jìn)教學(xué)，以科研解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出努力。</p> <p>撰稿:李艷春</p><p>攝影:高艷</p><p>審核:趙守仁</p>
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