南賈壁第二小學2020一2021學年第一學期語文教研組活動之――忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開！

小小和希希

金秋送爽，我們終于迎來了新學期的到來！全民抗疫的熱情依然沒有消減，我們沖破疫情的陰霾，滿懷欣喜，于2020年9月16日上午，走進了胡靜肖老師的課堂…… 　　課堂井然有序，一雙雙求知若渴的眼晴，一個個天真可愛的臉龐，激情昂揚地，迎接新老師，新課堂的開始！ 　　胡老師閃亮登場！一聲“老師好”！教室里頓時肅靜了下來！，落落大方的胡老師，聲音柔美動聽，親切感人，孩子們?nèi)玢宕猴L般，陶醉在其中，啊，多美的老師！啊，多美的孩子…… 　　胡老師講授的是《呼風喚雨的世紀》，由課題拋出一串串問題：什么是呼風喚雨呢?你會想到與之有關(guān)的哪些問題?為什么說是呼風喚雨的世紀?孩子們的“?”被調(diào)動了起來，紛紛舉手作答，課堂氣氛活躍了起來！那叫一個贊！ 　　然后，胡老師引導學生，自主提問，共同探究，讓學生成為主體，讓課堂真正成為學生的課堂，充分利用多媒體的優(yōu)勢，調(diào)動孩子們的感觀，與孩子們碰撞出思想的火花！又贏得了在座校長和老師的嘖嘖稱贊！ 　　評課環(huán)節(jié)――主持人尚玉娟老師開場就說：與其說我們在評課，倒不如說我們在互相學習！各位老師，多提建議，有了中肯的建議，我們才會在教學中有突破！說得多好！ 　　教研組長盧彥書老師對“基于證據(jù)的課堂觀察” 進行了解讀：“基于證據(jù)的課堂觀察”是一種課堂評價的手段與方法，課堂觀察量化為課堂教學評價提供分析證據(jù)，課堂觀察會隨著信息技術(shù)的變革而不斷改變！ 　　這種聽評課方式大致可分為三個環(huán)節(jié)：課前會議――課中觀察――課后評價，課前會議（準備好量化表格和其它工具，制定觀察點，觀察點要具體可觀）；課中觀察（立足于觀察點，捕捉更多數(shù)據(jù)信息，也就是尋找證據(jù)）；課后評價（也就是我們的評課，用客觀存在的證據(jù)去量化課堂教學） 　　確實如此，首先胡靜肖老師對這節(jié)課進行了自我反思：孩子們表現(xiàn)很出色，我準備得東西還是有點多……如果能在時間把控上再緊湊一點……如果我能再大膽放手讓孩子們多提一些問題……可見，這是一位多么有前瞻目光的老師！ 　　之后，四，五，六年級骨干老師，分別對這節(jié)課進行了點評，并提出了一些新的構(gòu)想！甚至有老師對文本內(nèi)容的前后編排提出質(zhì)疑：能不能把這篇文章的三，四自然段，調(diào)整一下位置?這樣可好? 　　學貴有疑，疑則進！學生如此，老師亦如此！ 　　最后，負責教學的齊曉紅老師進行了總結(jié)：課堂有內(nèi)涵，老師有素養(yǎng)，學生有朝氣，未來可期！并對老師們以后的聽評課提出了一些希望：我們在打造南賈壁二小這個與時俱進的品牌學校時，切不可忘了要腳踏實地，課堂屬“實”，不屬“花”，多提建議，大膽創(chuàng)新，大膽舍棄！讓我們的語文教學能歷經(jīng)風雨，仍璀璨奪目！ 　　我們經(jīng)歷了太長時間居家學習的“禁錮”，終于迎來了新學期的面對面課堂，真有一種“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”之氣象，我們承載著這么多家長的重托，背負著那么多學生的希望，怎能辜負? 我們作為語文人，作為南賈壁二小光榮的一員，將繼續(xù)努力，知難而進，在新教學理念的引領(lǐng)下，打造更給力的學生課堂！ 南賈壁第二小學語文教研組 圖文編緝：盧彥書 2020年9月16日