“問渠那得清如許，為有源頭活水來”——清怡小學(xué)拼音教學(xué)線上教研

青城歌謠

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”時間不停，學(xué)習(xí)不止；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”木繁水活，教研之本。為及時學(xué)習(xí)全省小學(xué)語文教學(xué)研究成果，提升清怡小語隊(duì)伍的教育教學(xué)水平，我校各年級語文老師于9月16日參加了主題為“漢語拼音教學(xué)”的線上教研活動。 此次線上教研由三部分組成:一、濟(jì)南市教研院武先玲主任介紹活動主題及專家領(lǐng)導(dǎo)二、山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)王夢君老師優(yōu)秀課例展示三、劉愛華和李家棟兩位專家做有關(guān)拼音教學(xué)的專題報告 課例引導(dǎo) 教學(xué)有方 山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王夢君老師為我們帶來了拼音“g k h ”的教學(xué)。王老師整節(jié)課以故事情境串聯(lián)，指導(dǎo)孩子們拼讀、書寫。并運(yùn)用編唱兒歌、觀察圖片、合作學(xué)習(xí)、闖關(guān)游戲等多種教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師孩子們學(xué)得意猶未盡，我們聽得也是沉醉其中，王老師的課堂給我們的拼音教學(xué)帶來無限啟發(fā) 。 專家指導(dǎo) 明確方向 山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉愛華副校長做了《精研教材優(yōu)化教學(xué) 提高拼音教學(xué)實(shí)效》的主題報告。劉校長從“為什么學(xué)習(xí)漢語拼音、漢語拼音學(xué)什么、漢語拼音怎么學(xué)”三個角度為老師們解疑答惑。尤其是針對漢語拼音怎么學(xué)，劉校長從教學(xué)目標(biāo)、存在的問題、課堂教學(xué)策略、教學(xué)一般流程這四方面做了詳細(xì)指導(dǎo)。劉校長的報告猶如一盞明燈，為老師們的漢語拼音教學(xué)指明了方向。 緊接著，省教科院李家棟老師就現(xiàn)場的觀摩學(xué)習(xí)發(fā)表了自己的看法，并以《積極開展教學(xué)研究不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》為主題，為參會的老師們指出了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)介紹漢語拼音方案的書籍；學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)漢語拼音教學(xué)的規(guī)定與要求；研讀并熟練掌握統(tǒng)編小學(xué)語文教材中漢語拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極開展教學(xué)研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師教育教學(xué)水平的提高，離不開專業(yè)的支撐，李老師的建議中肯實(shí)用，為老師們的拼音教學(xué)指點(diǎn)迷津。 如果上好課是一種享受，那么參加教研更是一種享受，一上午的線上教研讓老師們收獲滿滿。相信，乘著今天教研的東風(fēng)，借著金秋的詩韻，我們的語文課堂教學(xué)一定會乘風(fēng)破浪，芝麻開花；我們的教研之花一定會爭相斗艷，絢麗多彩！