智慧分享，聚力教研，引領(lǐng)成長！

汲長玲

遠遠的，遠遠的，我聞到了撲鼻的香氣，一陣爽颯的風(fēng)兒吹過，瞧，那一棵棵婆娑的桂花樹，隨風(fēng)搖曳起來了。蘋果綻放出美麗的笑臉，一串串葡萄如晶瑩的瑪瑙……在這花果飄香的季節(jié)，嶺泉鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了山東省小學(xué)語文線上教研，全鎮(zhèn)語文教師潛心學(xué)習(xí)，共同研究，為語文教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)！ 　　首先由教研室領(lǐng)導(dǎo)做具體會議要求！其次是在線學(xué)習(xí)！ 　　在線學(xué)習(xí)有序進行，首先由濟南市教研室主任武先玲介紹活動主題及專家領(lǐng)導(dǎo)！ 　　其次我們?nèi)w語文老師認真聆聽由山東省實驗小學(xué)王夢君老師執(zhí)教的《g k h》,這是一節(jié)生動活潑的拼音教學(xué)，前沿的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗讓我們耳目一新！王老師積極探索，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)教研，實現(xiàn)了線上線下同步，城鄉(xiāng)學(xué)校課堂同步，智慧分享，資源共享，深度幫扶的理想教研方式！ 　　讓我們感到震撼的還有山東省實驗小學(xué)劉愛華校長為我們帶來的精彩專家報告《精研教材，優(yōu)化教學(xué)，提高拼音教學(xué)實效》。進一步讓我們了解到拼音教學(xué)中所遇到的一系列問題，為一年級教師送來了一陣春風(fēng)！ 　最后山東省教育科學(xué)研究院的李家棟老師向我們匯報了《提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高漢語拼音教學(xué)質(zhì)量》的報告，李老師根據(jù)語文課標(biāo)中對漢語拼音教學(xué)的規(guī)定，要求我們學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)同行的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。 　 　　總而言之，拼音教學(xué)看似簡單，卻蘊含著深奧的學(xué)問，是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打得牢固而又堅實，后續(xù)的教學(xué)才會更加順利，因此，教師要充分認識到拼音教學(xué)的重要性，在這個關(guān)鍵階段就將基礎(chǔ)打牢，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活奠定扎實的基礎(chǔ)。只有這樣，才能實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，從真正意義上促進學(xué)生的個人發(fā)展，對學(xué)生的一生來講，都是一筆寶貴的財富。