課堂教改促發(fā)展，同課異構(gòu)展風(fēng)采

寧靜致遠(yuǎn)

“教而不研則愚，研而不教則虛”。教師是新課程實(shí)施的關(guān)鍵，課堂教學(xué)效率的高低取決于教師。為了促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平，達(dá)到“共學(xué)習(xí)、共進(jìn)步、共成長”的目的，我校開展了同課異構(gòu)觀課議課活動(dòng)。 　　2020年9月8日，是秋期開學(xué)的第二周，山河路小學(xué)的觀課議課——同課異構(gòu)活動(dòng)已拉開序幕。此次同課異構(gòu)活動(dòng)先由六年級(jí)組開始進(jìn)行…… 　　課堂上，六年級(jí)組老師們采用“五步六動(dòng)”課堂模式，使用小組合作學(xué)習(xí)方式，課堂上關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教法靈活，教態(tài)自然，教學(xué)效果良好。 2020年9月8日，六(5)班數(shù)學(xué)樊老師組織的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》；語文任老師組織《花之歌》。 2020年9月9日，六(6)班數(shù)學(xué)撖老師組織的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》；語文付老師組織《花之歌》；英語孟老師組織的《there are lots of beautifull...》。 2020年9月10日，六(3)班數(shù)學(xué)史老師組織的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》；語文王老師組織《花之歌》； 2020年9月11日，六(4)班數(shù)學(xué)賈老師組織的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》；語文冀老師組織《花之歌》；英語宋老師組織的《there are lots of beautifull...》。 2020年9月14日，六(1)班數(shù)學(xué)劉老師組織的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》；語文王老師組織《花之歌》；英語王老師組織的《there are lots of beautiful...》。 2020年9月15日，六(2)班數(shù)學(xué)韓老師組織的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》；語文喬老師組織《花之歌》。 課堂上學(xué)生們進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí) 每節(jié)課王校長、馮校長、肖主任總是最先來到課堂，全程認(rèn)真聽、仔細(xì)記，課后與講課教師交流，參與組內(nèi)教研，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使教師教學(xué)能力得到提升。 　　其他年級(jí)組任課教師積極參與聽評(píng)課活動(dòng)?；蜃⒒蛘荆蛟诖巴?，但都是一樣的投入、專注，學(xué)習(xí)的勁頭高漲。 　　“同課異構(gòu)“的教學(xué)研討模式對(duì)教師和學(xué)生的思維形成強(qiáng)烈的沖擊力，它不僅展現(xiàn)了教師的風(fēng)采，彰顯了教師的個(gè)性，給人無比的想象力和啟發(fā)。尤其是在新課程背景下，大膽嘗試各種新的教學(xué)模式，更是讓同課異構(gòu)教研活動(dòng)形成了一種“百花齊放，百家爭鳴”的局面，使我校教師教育教學(xué)水平顯著提高。

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課堂教改促發(fā)展，同課異構(gòu)展風(fēng)采

寧靜致遠(yuǎn)

六班

年月日

組織

應(yīng)用題

花之歌

教師

老師

異構(gòu)

同課

乘法