智慧課堂入校園 平板教學(xué)益師生——兗州區(qū)教研室智慧課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)文文 <p> 為切實(shí)推進(jìn)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，提升智慧課堂教學(xué)效率及有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)。9月15日，東方教育集團(tuán)邀請(qǐng)兗州區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員一行，對(duì)集團(tuán)南校區(qū)智慧課堂教學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)指導(dǎo)。</p> <p> 本次調(diào)研活動(dòng)共分為兩個(gè)部分。第一部分是我校各學(xué)科老師智慧課堂展示；第二部分是教研員們對(duì)各位教師的課堂分別展開針對(duì)性的評(píng)價(jià)。</p> <p> 篇章一：立足課堂 綻放精彩</p> <p> 課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，是傳授知識(shí)和技能的重要渠道，而智慧課堂入校園，則是將互聯(lián)網(wǎng)與教育相加，將信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合。平板教學(xué)的應(yīng)用，打破了一支粉筆、一本教材和一塊黑板的傳統(tǒng)課堂模式，讓整個(gè)課堂更加高效，更加實(shí)效。</p> <p> 利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，是教學(xué)形式上的拓展。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于45分鐘的上課時(shí)間，課堂上的搶答、點(diǎn)名、小測試、表揚(yáng)等互動(dòng)功能滿足了學(xué)生的好奇心，活躍了課堂的氣氛，充分發(fā)揮了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。</p> <p> 篇章二：評(píng)中有導(dǎo) 砥礪前行</p> <p> “他山之石，可以攻玉?！痹u(píng)課與上課是相輔相成缺一不可的。聽課評(píng)課不僅可以有效促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，而且可以帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的成長，促進(jìn)課堂教學(xué)的生命化。平板教學(xué)課堂的余音還在耳邊回旋，區(qū)教研室的教研員們對(duì)我校教師的平板教學(xué)展開有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)各科教師的平板教學(xué)課都給予了充分的肯定。</p> <p> 座談中，區(qū)教研員們了解我校智慧課堂的現(xiàn)狀，詢問老師們智慧課堂中遇到的困難，以及對(duì)平板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足都進(jìn)行了中肯的分析，希望學(xué)校能一如既往，堅(jiān)持落實(shí)好相關(guān)教研工作，爭取早出成果。</p> <p> 此次調(diào)研指導(dǎo)已畫上圓滿的句號(hào)，但留給老師們的卻是一堂繼續(xù)前行的課堂。我們將把這次調(diào)研指導(dǎo)作為智慧課堂改革創(chuàng)新的新起點(diǎn)，用科學(xué)發(fā)展觀更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，以信息技術(shù)引領(lǐng)、開拓教學(xué)新征程，打造智慧課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，展現(xiàn)老師們的良好風(fēng)貌。</p> <p> 攝影 宋曉輝</p><p> 撰稿 張文文</p><p> 審核 陳秀峰</p> 課堂教學(xué)智慧課堂教學(xué)平板教研員教師我校評(píng)課教研室