《胡蘿卜先生的長胡子》教學反思

開花的樹

《胡蘿卜先生的長胡子》是部編版三年級上冊預測單元的一篇自讀課文。這篇童話講述了一根長胡子的有趣經(jīng)歷。胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬,一點兒一點兒變長,小男孩用來放風箏;胡蘿卜的胡子還在繼續(xù)飄,鳥太太剛好要找繩子晾尿布時,文章卻戛然而止,有意隱去了后面的情節(jié)。整篇故事既趣味橫生,又充滿懸念。學生一邊讀文本一邊預測,就故事的后續(xù)展開想象,大膽推測,在提升閱讀能力的同時,提升思維能力和表達能力。學生通過不斷的閱讀、思考、表達、學會有依據(jù)的預測，感受閱讀的樂趣。 　　課堂的開始，我讓學生猜一猜我畫的是什么，引入課題，再讓孩子圍繞課題猜猜課文的內(nèi)容。從這兩次“猜”讓孩子明白了有依據(jù)的猜測就是預測。教學的過程，我設(shè)計了“預測大較量”，“較量”分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，預測“鳥太太是否會用胡蘿卜先生的長胡子晾尿布”，與老師較量，學生持“會用”的態(tài)度，老師持“不會用”的態(tài)度，讓學生在書中找出依據(jù)來說服老師。在這個環(huán)節(jié)，學生依據(jù)上文、插圖等細節(jié)說服了老師。第二個環(huán)節(jié)，預測“故事后面會發(fā)生什么？”，分組較量，比比誰的想法又多又有趣。這個環(huán)節(jié)是讓學生能聯(lián)系生活實際進行合理想象，學生積極討論，把自己的想法關(guān)鍵詞寫在卡紙上，想象長胡子可以用來做跳繩、釣魚繩、織毛衣等，并且能很好的組織語言把續(xù)編的故事講完整。第三個環(huán)節(jié)是預測“快樂的故事結(jié)局”，與作者的結(jié)局較量。在這個環(huán)節(jié)，“快樂”兩個字限制了孩子想象的空間，所以孩子們在這里想法就不多了。課堂的最后，我鼓勵學生個性化的思考，激發(fā)了學生愛閱讀的興趣。 　　這節(jié)課學生學會了有理有據(jù)的預測，課堂目標得以實現(xiàn)。但也有很多不足，一，學生在預測過程中，聯(lián)系了上文，插圖和生活實際，但我沒有及時強調(diào)和總結(jié)這些預測方法。二，結(jié)局的預測過于局限了。給學生圈定了一個快樂的結(jié)局，限制了孩子的思維。三，板書的張貼過于凌亂，應(yīng)該先甄別學生的卡紙內(nèi)容，再進行張貼，然后引導學生運用課文中有暗示性的句子進行續(xù)編故事。四，語言組織方面不夠精煉，在引導詞和評價詞方面有待提高。此次教研，讓我認識到自己的不足，我會不斷改正，不斷學習，不斷提高自己的教學能力，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和技巧。