大人與孩子共成長

曉輝

（一）大人：“把***做了?！?lt;/p>孩子：“不做，你先***我才做?！?lt;/p>大人：“你……你做不做？”孩子：“不做。”………大人（講道理）孩子（不聽）………怎么辦？？？類似情形你是否遇到過？本人思慮多日后，有所悟與得——大人：“孩子，你看，我希望你……這樣做，而你不愿做，你能告訴我為什么嗎？”孩子：“因?yàn)椤?或者“我就是不想做。”大人：“這就是個(gè)問題，怎么解決呢？那我們都來想想吧，看誰能先想到解決的辦法？我可是很聰明的哦?！?lt;/p>孩子（開動(dòng)小腦筋）：“這樣嘛………”大人：“還可以這樣啊………”或者“我們來做個(gè)小游戲吧？看誰贏就聽誰的，你有沒有信心和我比呢？（轉(zhuǎn)硬幣、剪刀石頭布、飛紙飛機(jī)……）”孩子：“那就……”大人：“好孩子要說話算話喲？”孩子：“好吧?！?lt;/p>………于是，矛盾被愉快地化解了，還鍛煉了孩子的思考、處事能力，增進(jìn)了感情。 理論總結(jié)： 要讓孩子按你的所想去做，就要讓孩子感受到平等和有趣，就要用孩子喜歡的、易于接受的和藹語氣、商量形式、游戲方式、比賽方式等引導(dǎo)孩子參與。因?yàn)?，只有了解了孩子的心理特點(diǎn)，投其所好，順其所需，孩子才會(huì)主動(dòng)去做，樂于去做。 反之，若大人用不平等關(guān)系中的要求、命令、呵斥、嚇唬、甚至打罵、強(qiáng)迫的方式，孩子很難接受，孩子又怎么不反抗？怎么不哭泣？！ 而且，在這種情況下，大人也容易與孩子斗氣，發(fā)脾氣，甚至可能情緒失控，做出更過激行為。這就極易傷害到孩子的身體、心理，甚至釀成悲??！亦傷害了大人自己?。ㄐ璨熘?，防之。） 當(dāng)然，如果孩子做了錯(cuò)事，視錯(cuò)的嚴(yán)重程度，對(duì)孩子給予適當(dāng)?shù)某庳?zé)、懲罰，讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，感受到威嚴(yán)和犯錯(cuò)的后果，從而知敬畏、存戒懼，也是必須的。前提是必須弄清事實(shí)，并充分聽取孩子本人對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)、感受、想法。 （二） 孩子六歲多，開始有了自己的性格、思想、主見，有時(shí)不會(huì)完全按大人說的去做，甚至與大人唱反調(diào)、對(duì)著干。這時(shí)，大人該怎么做？ 一、大人應(yīng)控制好自己的情緒，保持足夠的理性，不能對(duì)孩子真生氣、真急。不管怎樣，想到他畢竟是才幾歲的孩子，自己的孩子，不怎么懂事的孩子。如果大人情緒過激，不僅不利于問題解決，還可能激化矛盾，傷害到孩子和自己。 二、對(duì)孩子的不聽話行為，大人最好用引導(dǎo)性的、商量性的、游戲性的、語言的方式，盡量少用強(qiáng)制性的、命令性的、粗暴的、武力的方式。如果的確說不聽、講不進(jìn)，又想不到有趣的游戲來引導(dǎo)，只要不是非馬上這樣做不可，就可以緩一緩，等情緒都穩(wěn)定平靜了再想辦法，可能更好。當(dāng)然，如果孩子的行為有危險(xiǎn)性、攻擊性、破壞性，如摔東西、打人、往危險(xiǎn)地方跑等，就應(yīng)立即制止，強(qiáng)力制止。以制止為限，不宜用暴力懲罰。以確保安全。 三、事后對(duì)孩子談心，聽其對(duì)這件事的感受、想法，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，承諾改正。同時(shí)，大人也應(yīng)反思自己的處理過程、方式，如有不當(dāng)，或傷害到了孩子，也應(yīng)向孩子道歉，作出保證。 這樣，大人和孩子共同磨合、提高，巧妙化解分歧和矛盾，才能讓家人之間關(guān)系更和諧融洽。 特別強(qiáng)調(diào)：欲處理事情，先處理情緒。情緒處理不好，事情只會(huì)更糟。情緒好了，事情就好辦了。

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