回到愛(ài)開(kāi)始的地方——?jiǎng)倮中W(xué)開(kāi)展教師心理體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)

勝利街小學(xué)

9月，“教師節(jié)”踏著輕盈的腳步款款而來(lái)，蕩漾著濃濃真情。勝利街小學(xué)聯(lián)合科大心理咨詢中心的教師開(kāi)展為第三十六個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮活動(dòng)——團(tuán)體心理輔導(dǎo)體驗(yàn)營(yíng)開(kāi)營(yíng)了！為教師開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，提高教師心理健康水平，為營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的校園氛圍助力。             　　學(xué)校心理體驗(yàn)營(yíng)在周一、周三和周五分組開(kāi)展?。 　　很長(zhǎng)一段時(shí)間，如何正確的認(rèn)知自我，自然地融入集體之中，逐步成為新時(shí)期教師個(gè)體社會(huì)化成長(zhǎng)的新課題；如何提升教師人際關(guān)系和人際交往的技巧，改善不成熟的偏差態(tài)度和行為，樹(shù)立面對(duì)生活、面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)的積極人生態(tài)度，也是學(xué)校文化中亟待攻克的難題。基于以上需求，學(xué)校為教師量身打造此次心理輔導(dǎo)體驗(yàn)營(yíng)。 　　訓(xùn)練營(yíng)分兩部分進(jìn)行：首先，參與教師選擇自己喜歡的眼罩蒙住雙眼，耳際飄來(lái)輕柔空靈的音樂(lè)，在心理輔導(dǎo)師輕緩的語(yǔ)音描述中想象。之后，參與教師一一分享自己腦中構(gòu)筑的場(chǎng)景。第二部分每位教師通過(guò)繪畫把自己心中山、水、太陽(yáng)、樹(shù)等意向表現(xiàn)在A4紙上，心理輔導(dǎo)師用交談方式解讀繪畫教師心理，提供心理建設(shè)意見(jiàn)。 時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，表針已指向19:30，老師們從開(kāi)始的好奇、緊張，逐步放松，敞開(kāi)心扉?；顒?dòng)在融洽的氛圍中繼續(xù)，每一位教師都認(rèn)真聆聽(tīng)講師分析，共同為困惑老師解開(kāi)心結(jié)。當(dāng)大家愉悅地走出教室時(shí)，窗外月色如水，星光閃爍……