如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的 ??主動(dòng)性和積極性??

華琳教育

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 （之一） 家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)好，但是學(xué)習(xí)好是有條件的，條件之一就是孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的。要形成孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是不能過(guò)分督促，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。 過(guò)分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)摹Ｓ械募议L(zhǎng)生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn)；成績(jī)差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會(huì)愈快。其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？ 1．老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。適當(dāng)?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長(zhǎng)每天老是命令說(shuō)：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒(méi)有了主動(dòng)。 2．督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。家長(zhǎng)的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無(wú)法獲得寬松寧?kù)o，影響學(xué)習(xí)。做家長(zhǎng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)，不必要的話不說(shuō)。 3．培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過(guò)分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來(lái)起來(lái)！快點(diǎn)，快點(diǎn)！”孩子越拖拉、越被動(dòng)。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按是時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床，別的暫時(shí)不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時(shí)候，家長(zhǎng)非常堅(jiān)決、簡(jiǎn)單地說(shuō)：“必須做到?！辈辉S拖拉和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能促使孩子的自我管理、主動(dòng)能力得到很多的發(fā)展。 怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 （之二） 總之，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展，不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因?yàn)槎酱偬?，而是因?yàn)槎酱龠^(guò)分，使孩子失去了主動(dòng)性造成的。二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)。 1．切忌說(shuō)教氣氛，注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。 2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢(shì)很大，這是沒(méi)有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程。以轟轟烈烈開(kāi)始的家庭教育，必定以有始無(wú)終而結(jié)束。 3．切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營(yíng)造寬松。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過(guò)去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。 4．切忌學(xué)習(xí)隨意性，注意學(xué)習(xí)玩耍的計(jì)劃性。什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，家長(zhǎng)要用心做好安排；作業(yè)要做到什么結(jié)果才能玩，這些都要給孩子溝通好，達(dá)成共識(shí)；并監(jiān)督、指導(dǎo)孩子按安排做到做好，讓孩子自己在該學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩耍時(shí)放松開(kāi)心地玩耍，從而使學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤。 如何提高孩子學(xué)習(xí)積極性？ （之一） 為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮孩子的前能和才智，使孩子在學(xué)習(xí)上有好成績(jī)，就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性?？梢圆扇∫韵乱恍┓椒ā?lt;/p> 1．嘗到甜頭。要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，先要使孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不會(huì)有進(jìn)步。比如，當(dāng)孩子的語(yǔ)文好而數(shù)學(xué)差，在做功課時(shí)，就先讓他做語(yǔ)文作業(yè)，然后再做數(shù)學(xué)作業(yè)；如果程序相反，不僅數(shù)學(xué)作業(yè)做不好，而且連語(yǔ)文也不會(huì)有所進(jìn)步。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，也要讓孩子先做些簡(jiǎn)易的題目，以增強(qiáng)信心，然后再讓他做些較難的題目。在考試時(shí)，也要告誡孩子先易后難，這不僅可增強(qiáng)信心，還可以克服考試恐懼癥。一般是將整個(gè)試卷先大體看一遍，將容易的試題先做，再做難的試題。由于這樣可以消除考試中的精神緊張，做起試題來(lái)就比較輕松自如，?？扇〉幂^好的考試成績(jī)。 2．欲速不達(dá)。常言道：“欲速則達(dá)”、“水到渠成”。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過(guò)急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。如果逼得太緊的話，孩子就會(huì)變得焦躁，不耐煩，潛意識(shí)地產(chǎn)生反抗情緒，因而變得善忘，會(huì)一下子把剛學(xué)的東西全部遺忘掉。 3．要多鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞。因?yàn)榉Q贊對(duì)孩子會(huì)起很大的鼓勵(lì)作用。對(duì)于孩子的錯(cuò)處，不要過(guò)多批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多地批評(píng)，會(huì)令他情緒化地犯更多的錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)為主的方式，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性也有一定的作用。 4．防止反抗。防止孩子產(chǎn)生反抗心理，尤其是防止產(chǎn)生逆反心理，是父母教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須嚴(yán)加注意的問(wèn)題。如果孩子產(chǎn)生了反抗心理，連進(jìn)取心都沒(méi)有了，哪里還談得上有學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。一般來(lái)說(shuō)，將孩子與別人向比較，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生反抗心理，容易促使孩子自己放棄進(jìn)取。 如何提高孩子學(xué)習(xí)積極性？ （之二） 1．控制時(shí)間。由于孩子注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，如8—11歲的孩子不要超過(guò)50分鐘。如果做功課的時(shí)間較長(zhǎng)，中間一定要有10分鐘左右的休息，讓孩子舒展筋骨。有些年輕父母不了解孩子注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)短，不根據(jù)孩子對(duì)事情能高度集中的時(shí)間來(lái)安排孩子做功課的時(shí)間，有的強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間做功課，中間不讓休息、活動(dòng)。結(jié)果不僅對(duì)孩子的健康不利，而且，還使孩子對(duì)功課產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性了。 2．刺激求知。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，就要不斷地刺激孩子的求知欲。為此，父母應(yīng)該常帶孩子去博物館、動(dòng)物園和圖書(shū)館等等。 3．吸收教訓(xùn)。在孩子做功課時(shí)，不要讓孩子依靠父母的幫助來(lái)解決困難，而要讓孩子自己從經(jīng)驗(yàn)中吸收教訓(xùn)。例如，有困難的時(shí)候，要采取積極的態(tài)度去鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，不使孩子養(yǎng)成依賴性，更要使孩子明白做功課是他的責(zé)任。 4.不受干擾。在孩子做功課時(shí)，家里的人不要大聲說(shuō)話，讓孩子能在安靜的環(huán)境中做功課。如果家里的住房許可的話，應(yīng)騰出一個(gè)房間用來(lái)給孩子做書(shū)房，使他安心地做功課。如果住房較緊的話，可在客廳一角或在臥室的一角，安放孩子自用的書(shū)桌和椅子，每天讓孩子做功課和讀書(shū)，這個(gè)角落應(yīng)是“他”的。孩子對(duì)這個(gè)角落有歸屬感和占有感，這樣，孩子做功課時(shí)，才會(huì)更加專心。 　　華琳老師講到這里，相信各位家長(zhǎng)已經(jīng)知道以后如何科學(xué)的提升孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性了。 如果哪些家長(zhǎng)有教育孩子的困惑，【華琳教育】會(huì)不遺余力的針對(duì)孩子的問(wèn)題、解決家長(zhǎng)的困惑。?????????????????????????????????? 學(xué)無(wú)止境華琳助行??????????????????????????????????【華琳教育】周拖、日托、午托、作業(yè)輔導(dǎo)、特色課火熱報(bào)名中！ 地址：云溪小學(xué)對(duì)面華琳教育電話：17703922553