執(zhí)著向前只為更精彩――河南省名班主任工作室主持人王利引老師傳達省級第36個教師節(jié)表彰大會的講話精神

南樂縣第三實驗小學(xué)

9月10日上午，河南省慶祝第36個教師節(jié)表彰大會暨“出彩河南人”2020最美教師發(fā)布儀式在河南省人民大會堂隆重舉行。省委書記王國生、省長尹弘率四大班子領(lǐng)導(dǎo)和省直相關(guān)部門負責同志接見了全省優(yōu)秀教師代表，并與來自全省不同崗位的16位教師代表親切座談。表彰大會上，南樂縣第三實驗小學(xué)王利引老師作為河南省名班主任工作室主持人代表（全省共2人）受到接見并參加座談。這是我縣教育史上的一件喜事，是我縣加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)名師、名班主任的典范。向校委會傳達會議精神從鄭州趕回學(xué)校，校委會第一時間召開會議，聽取王利引老師的匯報，詳細傳達省委書記王國生、省長尹弘等領(lǐng)導(dǎo)同志的講話精神，研究貫徹落實省領(lǐng)導(dǎo)講話精神的具體措施，安排部署一系列學(xué)習(xí)活動。 　　 向全體教職工傳達會議精神 9月12日上午，王利引老師在南樂縣第三實驗小學(xué)會議室，向全體教師傳達省委省政府領(lǐng)導(dǎo)在省級第36個教師表彰大會上的講話精神。 王國生書記、尹弘省長指出要深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述，不忘立德樹人初心，自覺把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)全過程，在建設(shè)教育強省中展現(xiàn)新時代人民教師的擔當作為。要守牢課堂陣地，當好信仰與初心的播種人，強化理論武裝，注重教育實效，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”、樹立遠大理想，厚植愛國情懷，讓紅色基因薪火相傳，讓信仰與初心的種子在心靈中生根發(fā)芽。要加強實踐教育，當好偉大抗疫精神的傳承人，用好身邊鮮活教材，引導(dǎo)青年一代增強直面困難的勇氣、擔責擔難的志氣、敢為人先的銳氣，讓奮斗成為青春的鮮亮底色。要提升教學(xué)能力，當好學(xué)習(xí)本領(lǐng)、追求真知的領(lǐng)路人，把握學(xué)生認知規(guī)律，融合現(xiàn)代技術(shù)手段，積極探索新時代教育教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量和水平。各級黨委政府要統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作，關(guān)心關(guān)愛教師，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的崇高職業(yè)。 　 老師們認真聆聽，細心做筆記。 談感受 　　王利引老師說：現(xiàn)在班主任工作越來越備受關(guān)注，我很高興?，F(xiàn)實中，很多老師認為班主任責任重、壓力大、難題多，歸根結(jié)底是因為班主任缺乏專業(yè)性。我們要一邊向?qū)＜一騼?yōu)秀班主任學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，一邊帶領(lǐng)成員針對當?shù)貙嶋H情況，有針對性地開展班主任工作交流和研討，并及時發(fā)布工作室研究成果讓大家共享，充分發(fā)揮工作室的帶動、輻射作用，引領(lǐng)廣大班主任走上專業(yè)化道路，幫助更多班主任找到職業(yè)方向和職業(yè)幸福。 作為班主任，我們將不忘初心、牢記使命，為黨育人，為國育才，站在“立德樹人”的最前線，發(fā)揮育人的最佳方式和方法，努力錘煉基本功，創(chuàng)造性地開展班級管理工作，讓工作室引領(lǐng)班主任專業(yè)成長，用高尚的師德培育擔當民族大任的時代新人。說經(jīng)驗王利引老師從自己的成長經(jīng)歷講起，從一個青年教師到省名班主任工作室主持人，一路走來，憑著對教育的執(zhí)著和信念，自己成長的同時也帶領(lǐng)別人成長。 　　近年來，南樂縣教育局把名班主任工作室建設(shè)作為教育管理工作中的一項重要內(nèi)容。先后印發(fā)了《南樂縣中小學(xué)班主任能力提升工程的實施意見》、《南樂縣中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理考核辦法》等文件。定期對全縣名班主任工作室建設(shè)進行集中觀摩、點評，開展名班主任工作室單項競賽及送教送培下鄉(xiāng)等活動。建立“南樂班主任”微信公眾號，各工作室擁有自己獨自的美篇賬號及微信公眾號。2018年以來先后成功創(chuàng)建1個省級名班主任工作室，1個市級名班主任工作室，5個縣級名班主任工作室，以及12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級名班主任工作室，3人獲得省優(yōu)秀班主任榮譽稱號，為引領(lǐng)我縣班主任隊伍專業(yè)發(fā)展搭建了長效成長平臺。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下，王利引名班主任工作室成立以來，從縣級名班主任工作室到市級名班主任工作室，再到省級名班主任工作室一年一個臺階。工作室整合教育資源，共生教育智慧，共享教育成果，秉承“爭創(chuàng)幸福班級，爭當幸福班主任，成就孩子幸福人生”的建設(shè)理念，采取“集中培訓(xùn)、亮點展示、線上交流、線下溝通、定期研討”等諸多培養(yǎng)形式，努力打造“學(xué)習(xí)型、研究型、合作型、輻射型”地方區(qū)域性名班主任工作室。 　　品味書香，共享成長，工作室每月共讀一本書活動，在書中與大師對話，在工作室與同伴交流，同時結(jié)合案例反思自己的班級管理工作，共同成長與進步。妙筆生花，記錄點滴。工作室成員用文字記錄班級管理點滴，書寫學(xué)生成長軌跡。網(wǎng)絡(luò)研修，專業(yè)成長，工作室成員每周三齊聚網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)教育理論，提升專業(yè)素養(yǎng)。勤學(xué)善思，提質(zhì)蓄能，工作室成員每月學(xué)習(xí)四個基本技能，或歌或舞，或畫或剪，提升個人素質(zhì)，增強人格魅力。 疫情期間，王利引帶領(lǐng)成員開通心理咨詢熱線，開設(shè)心理健康咨詢輔導(dǎo)課程，編寫防疫兒歌，制作動畫視頻，并在公眾號發(fā)表轉(zhuǎn)載，開展系列主題教育活動，開設(shè)“紅領(lǐng)巾云課堂”，為中小學(xué)做好疫情防控起到了很好的指導(dǎo)、輻射、帶動作用。 　　正如王利引老師說：“未來，我依然懷揣著夢想，執(zhí)著前行，真正讓工作室的每一個成員都得到成長和發(fā)展，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班主任！”我們定將不忘教育初心，堅持正確的工作方向，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，為黨育人為國育才，在新的起點上向著更高的目標出發(fā)。 編輯：庫俊玲攝影：李建碩審稿：三實小編輯部