供銷社幼兒園AI游戲化編程課活動

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人工智能時(shí)代已經(jīng)來臨，您一定知道智能產(chǎn)品都需要編程。如果，現(xiàn)在有一次學(xué)習(xí)編程的機(jī)會擺在了您和您孩子的面前，您會讓孩子去體驗(yàn)、去嘗試、去探索、去學(xué)習(xí)嗎？ 　　也許，您會質(zhì)疑，孩子這么小怎么能學(xué)會編程？我們的回答是肯定的：是的，孩子能學(xué)！今天，就請您跟我們一起來了解我們幼兒園的特色AI幼兒游戲化編程課吧！ 　　未來十年，編程是孩子必須具備的能力。 人工智能似乎達(dá)到了前所未有的重要位置，而作為人類與虛擬世界交流的語言，編程也理所當(dāng)然地受到了越來越多人的重視。 　　您一定也發(fā)現(xiàn)了，身邊從小學(xué)習(xí)編程的孩子越來越多。事實(shí)上，我國國內(nèi)的編程教育剛剛起步，而在全球范圍內(nèi)，少兒編程教育早已成為主流，歐洲15個(gè)國家在課程中納入了編程學(xué)習(xí)，美國、英國、澳大利亞、加拿大、西班牙已將編程歸為必修課，日本、韓國均已將編程納入了義務(wù)教育階段的課程。 而我國教育部也于2019年初，明確表示編程成為普通高中信息技術(shù)科的必修內(nèi)容。 　　“我的孩子長大后又不當(dāng)程序員，為什么現(xiàn)在要上編程課？” 其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了將他培養(yǎng)成一名未來的程序員，也不是這么小就灌輸程序代碼知識，而是通過游戲化的方式，幫助孩子從小建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒂羞壿嫷木幊趟季S。所謂“編程思維”并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決問題的思維方式。 　　培養(yǎng)孩子的編程思維就是培養(yǎng)他理解問題、找出問題解決路徑的能力。這就是編程教給孩子的最重要的能力，這種能力讓孩子在未來的各個(gè)領(lǐng)域都可以有優(yōu)秀的表現(xiàn)。 就像蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯所說：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)電腦編程，因?yàn)樗鼤棠闳绾嗡伎?。?lt;/p> 　　從教育的角度來看，幼兒編程的核心理念是把計(jì)算機(jī)編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等孩子成長所需的基礎(chǔ)能力來培養(yǎng)，最終目的是為了培養(yǎng)孩子的思維能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力等，提升孩子的綜合素質(zhì)。 　　“編程課程不是義務(wù)教育階段才開始嗎？孩子這么小，能聽懂嗎？” 學(xué)習(xí)編程要“從娃娃抓起”，這已經(jīng)成為了很多人的共識。研究表明，孩子和大人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言用到的記憶系統(tǒng)和他們學(xué)習(xí)自然語言是一樣的，大腦越年輕越容易吸收語言，這也是問什么孩子越小的時(shí)候開始學(xué)習(xí)外語效果越好，學(xué)習(xí)編程也是一樣的道理。 　　不過，在大家的傳統(tǒng)觀念中，編程是一項(xiàng)深奧甚至有點(diǎn)高不可攀的學(xué)問，會擔(dān)心孩子聽不懂、搞不懂。其實(shí)，市面上幼兒編程課已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了圖形化編程語言，把原來代碼編程語言轉(zhuǎn)化成了模塊化、指令化的圖形，以游戲、情景動畫、積木建構(gòu)等形式進(jìn)行呈現(xiàn)，就像大家非常熟悉的樂高機(jī)器人教育一樣，孩子們在玩中就能建立起編程思維，并為后期建模制作機(jī)器人打下基礎(chǔ)。 　　我園引進(jìn)教育部“藍(lán)火計(jì)劃”項(xiàng)目中的KEEKO幼兒編程游戲化課程，專為3—6歲的幼兒定制。此課程由教育部“藍(lán)火計(jì)劃”教育機(jī)器人研究院牽頭，北師大、南師大指導(dǎo)教研，由一批資深的一線教師完成，覆蓋大、中、小、三個(gè)年級，共96節(jié)課。符合幼兒階段應(yīng)用。 　　借助新穎的機(jī)器人和感應(yīng)墊，結(jié)合steam理念，通過“去旅行”、“垃圾分類”、“小小探索家”等策略游戲，學(xué)習(xí)指令、分析、調(diào)試、分解等編程知識和數(shù)學(xué)知識，將平面的教學(xué)內(nèi)容拓展到三維自主學(xué)習(xí)，讓孩子在高體驗(yàn)、高互動、高探究的開放式學(xué)習(xí)情景中，建立和發(fā)展編程思維，提高孩子主動發(fā)現(xiàn)問題、自覺分析問題、協(xié)同解決問題的能力。 編程課活動基本教學(xué)流程 老師進(jìn)行個(gè)性化講解，引導(dǎo)幼兒探索！ 教師引導(dǎo)，幼兒進(jìn)行操作。 在探索中分組配合擺放地墊和卡片。 自己探索路徑口令。 分組游戲《你說指令我來做》，再次驗(yàn)證路徑。 根據(jù)探索的路徑把指令卡正確規(guī)范的擺放到編程板上。 拿著編程板到小科面前進(jìn)行驗(yàn)證。 驗(yàn)證正確后，進(jìn)行記錄。 自己要能正確讀出編程指令。 　　我們希望，面向未來的孩子們能夠?qū)W會用編程的方式去思考，用科技助力教育，構(gòu)建以兒童為中心的課堂。學(xué)會用計(jì)算思維去解決生活難題。為孩子在未來的競爭中儲蓄能量。 編程課程報(bào)名方法報(bào)名時(shí)間：即日起至額滿為止上課方式：全期共16節(jié)課，一節(jié)課（2課時(shí)）共90分鐘。有意者請聯(lián)系本班班主任。