經(jīng)典啟靈智，書(shū)香潤(rùn)校園——敖漢旗職教中心教師讀書(shū)交流分享會(huì)

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閱讀讓我們凈化心靈，在平凡的世界里，感悟生命的真諦。閱讀讓我們仰望星空，在浩渺的宇宙中，領(lǐng)略自然的奧秘。走進(jìn)書(shū)本，尋覓寶藏，快樂(lè)閱讀，自由飛翔，沉浸在書(shū)香的世界里，有書(shū)的地方就是天堂。 靈魂欲化莊周蝶，只愛(ài)書(shū)香不愛(ài)花。9月10日上午，滿(mǎn)懷熱情與期待，敖漢旗職教中心教師讀書(shū)交流分享會(huì)如約而至。全體教師在與好書(shū)的美麗相約中，暢游書(shū)海，共享書(shū)趣。 　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，李校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。她深情地說(shuō)“讀書(shū)意味著一次相遇，書(shū)內(nèi)書(shū)外，有生命與生命的對(duì)視，心靈與心靈的相融；讀書(shū)意味著一次享受，讀一本好書(shū)就是享用一次精神的大餐，當(dāng)書(shū)中那縝密的邏輯，純粹的情感，濃厚的文化，韌性的生命簇?fù)碓谀愕闹車(chē)?，如同被霞光沐浴包裹般熨帖?！?lt;/p> 崔思雨老師分享了《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》。她提到：教育可能就是在黑暗中，為他人多點(diǎn)燃一束火把，為他照亮前路。讓孩子們自己去決定要去往什么地方成為誰(shuí)，什么樣的人，這就應(yīng)該是教育的力量。 每一個(gè)孩子都是一條充滿(mǎn)力量奔騰的瀑布。孫夢(mèng)楠老師在《寂靜的孩子》中讀出了不一樣的感悟：讀這一類(lèi)書(shū)是需要一點(diǎn)勇氣的，它注定不會(huì)讓我們心情太暢快。因?yàn)樵谖覀兛床坏降牡胤?，還存在著留守、單親、失學(xué)的孩子，他們的聲音需要被傾聽(tīng)，渴望需要被關(guān)切····· 李文東老師為我們呈現(xiàn)了《我給傳統(tǒng)課堂打零分》，傳統(tǒng)課堂是以師為本的課堂,是以教為本的課堂，是少數(shù)學(xué)生表演的舞臺(tái)。他提出了新的教學(xué)方法，并在以后的工作中孜孜不倦不懈努力。 趙福娟老師鐘情于《洪振濤與青年教師談?wù)Z感教學(xué)》，她美妙的聲音向我們娓娓道來(lái)：抓住了語(yǔ)言，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根本；抓住了“讀”，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的要領(lǐng)，語(yǔ)感教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，使學(xué)生在閱讀中充分體會(huì)語(yǔ)言之美。 姜艷老師格外推介董卿主編的書(shū)籍《朗讀者》，伴著輕柔的音樂(lè)，我們感受到了故事的溫情，人情，溫暖和感動(dòng)，這些文字好像擁有直指人心的偉大力量，讓我們看清了生活真相后，依然熱愛(ài)生活。 “給予孩子們寬容，不止在管理上，更是在心靈中”孫佳慧老師帶來(lái)了《為了自由教育而讀書(shū)》，啟示我們耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，總有一天，孩子們會(huì)給我們一個(gè)意外的驚喜和未來(lái)。 幽默風(fēng)趣的柳夢(mèng)嬌分享了《教學(xué)實(shí)踐與教研回眸》，從書(shū)中獲取了思想和靈感。的確，好書(shū)之于我們，不亞于最好的精神伴侶！ “以數(shù)學(xué)為友，做幸福的書(shū)香教師”，楊鵬飛老師研讀《新課改》后，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中有了新收獲：發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動(dòng)性，巧妙的借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)。    伴著輕柔的音樂(lè)，李春靜老師讀著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是她讀《陶行知傳》有感而發(fā)：“沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了教育”愿竭盡所能，用愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄之力，三尺講臺(tái)，更是她無(wú)悔的選擇。 “你簡(jiǎn)單，世界就簡(jiǎn)單。你美好，世界就美好”聆聽(tīng)劉靜老師如詩(shī)般的文字，讓我們悟到：四季輪回，我們應(yīng)奏響最美的生命之歌，回首過(guò)往，才會(huì)少一些扼腕嘆息，多一份舒心坦然。 張?zhí)祓├蠋煾锌溃鹤x書(shū)是教師最好的修行，書(shū)海無(wú)窮無(wú)盡，用有限的時(shí)間去暢游書(shū)籍的海洋，隨興致而翻，讓生活更精彩! “塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”英姿颯爽的楊木熙教官講述了準(zhǔn)軍事化管理教育的重要性，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)。 “我最害怕的就是學(xué)生在課堂上的吵鬧，可音樂(lè)課一旦變得安靜反而讓我倍感緊張和不安”董亞靜老師讀了《音樂(lè)教育書(shū)簡(jiǎn)》后這樣說(shuō)道。這本書(shū)給她注入了一股新鮮的血液，讓未來(lái)的音樂(lè)課更值得期待。 “人生，彈指一揮間，如逆旅，如白駒過(guò)隙；時(shí)光，逝者如斯夫，不舍晝夜”王志強(qiáng)老師以磁性的中音帶我們走進(jìn)了《強(qiáng)行者近道》“不強(qiáng)行則無(wú)以順道，不順道則無(wú)以得意”給我們心靈的震撼，產(chǎn)生了思想與情感的共鳴！ 常艷玲老師分享了《教育漫畫(huà)》中的經(jīng)典語(yǔ)錄：健康之精神寓于健康之身體，這是對(duì)于人世間幸福的一種簡(jiǎn)短而充分地描繪。只要用一顆愛(ài)心去工作，再加上教育方法得當(dāng)，即使是普通的孩子，也會(huì)成為不平凡的人。 英語(yǔ)流利的孫琪老師呈現(xiàn)的《英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與英美文化》，讓我們領(lǐng)略了語(yǔ)言的魅力和語(yǔ)音的美感。 “讀他的書(shū)猶如品一杯濃茶，一口濃香四溢，讓人回味無(wú)窮，欲罷不能?！标愳o老師分享的《給教師的一百條建議》就是這樣一本書(shū)。努力讀書(shū)，踏實(shí)讀書(shū)，穿過(guò)歲月，期待花開(kāi)。 “因?yàn)槠椒?，很少有人青睞，因此專(zhuān)心致志生長(zhǎng)”熱情的徐陽(yáng)陽(yáng)老師鐘情于優(yōu)美的詩(shī)歌。她接受平凡，懂得善良，熱愛(ài)生活，未來(lái)必可期。 　　“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”本次讀書(shū)會(huì)圓滿(mǎn)成功，各個(gè)選手喜獲佳績(jī)，王宗志書(shū)記在寄語(yǔ)中說(shuō)：讀書(shū)這件事本身也是一件快樂(lè)的事。當(dāng)你以小扣柴扉的心情輕輕翻開(kāi)一本書(shū)，面對(duì)另一個(gè)世界的杏花春雨，你的目光因此閃亮如星，你的心靈會(huì)澄明如水，你不自覺(jué)的開(kāi)始用另一種語(yǔ)言跟書(shū)里的人物對(duì)話(huà)，這時(shí)你就會(huì)咀嚼到書(shū)的甘甜。 水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈；書(shū)香悠悠，培育蕓蕓眾生。此次閱讀分享活動(dòng)，不僅展示了教師的讀書(shū)成果，更重要的是彼此之間思想的交流。沐浴著悠悠的書(shū)香，沉浸在暖陽(yáng)之中，大家分享著讀書(shū)的快樂(lè)，共赴精神的盛宴。讓我們以書(shū)為友，含英咀華，從書(shū)中獲得真知，從書(shū)中不斷成長(zhǎng)吧！