道在其中，樂在其中

淡茶一杯

《師道》言：“師以愛子之心愛人，弟子以孝親之心尊師，父父子子，師師弟弟，父慈子孝，師慈子尊，孝親尊師，道在其中矣”“樂在其中”。 今天，教師節(jié)如期而至。中午，娟，靜，苗約我聚聚，情意難卻，應(yīng)允啦。她們是28年前我的學(xué)生，如今已是20年教齡的教師。 見面那一刻，猶如時(shí)空穿越，記憶里正值豆蔻年華的影子跟眼前的美女瞬間對(duì)接，熟悉的眼神，熟悉的微笑，曾經(jīng)的小圓臉在歲月中拉長成熟。 一束花，萬般情，香味柔進(jìn)甜美的“老師，節(jié)日快樂！”里，聲音也是香的，撲面而來。 手捧鮮花，五味雜陳。有相見的欣喜，為師的榮耀，也有看到學(xué)生成長的欣慰和憶及年輕時(shí)懵懂的羞澀，還有一路走來的辛酸…… 話題離不開當(dāng)年：校園甬道旁的兩棵大白楊，恰似教學(xué)樓前兩位威武挺拔的哨兵，枝繁葉茂，遮蔽大半個(gè)校園。樹陰下，是課間娛樂場，孩子們或嬉戲追逐，或三三兩兩竊竊私語，亦或是機(jī)靈鬼蹶起屁股掏蟬脫，挖蚯蚓……如果是考前，這里還是老師們厲兵秣馬的好戰(zhàn)場，一兩班學(xué)生搬上凳子撒開坐，前后左右，四不居鄰，誰都甭想歪注意，老老實(shí)實(shí)，奮筆疾書，成績絕對(duì)真實(shí)，還省去老師監(jiān)考的功夫，豈不兩全其美！ 靜的老爸是學(xué)校英語老師，會(huì)唱會(huì)拉，爽朗活氣，在尚不富足年代一手拉扯靜姐弟四人上學(xué)，很是艱辛。靜和兩個(gè)姐姐懂事吃苦，成績都很優(yōu)秀，先后考上師范或高中，我印象那年瘦小文弱的靜考入縣一高少年班，是全校的佼佼者，她老爸黝黑的臉膛興奮得勝似秋天枝頭熟透的紅柿，休閑時(shí)拉拉唱唱的聲音格外悠揚(yáng)。 苗，當(dāng)年小圓臉，一笑，兩頰的小酒窩淺淺的，煞是可愛，天生一雙會(huì)說話的明眸，一眨一眨，雙眼皮忽上忽下，賽洋娃娃，至今留著活生生的記憶。她吧，性溫順，十足的五好學(xué)生，我也從不責(zé)怪過她。今天她提及一件往事，倒使我差點(diǎn)笑噴：一天午休，她同桌買了根冰棍沒吃完，老師站在講臺(tái)上死死盯著下方，兩道犀利的目光來回掃視，她同桌只好把冰棍塞進(jìn)長袖里。鐘響醒來，桌上化了一灘水，同桌正遺憾舔食，老師上前遞來手紙，連聲夸：“看看，XX睡得真香！涎水流了一大灘。”說這話，苗笑得臉頰緋紅，樂哉！樂哉！ 我對(duì)娟的印象最為深刻。身在幾十里外的異鄉(xiāng)任教，班上竟有一位小老鄉(xiāng)，地域之念自然拉近我對(duì)她的心靈距離，可能就多了點(diǎn)噓寒問暖，在我，工作之便慰藉異客鄉(xiāng)愁，在她，幼小魂魄里多份熟稔難舍的親情，為此烙下終生的恩情。這些年，我倆也偶有相見，每每開心難掩的笑眼，響亮入心的喊聲，親切地挎著我的胳膊，見人就炫耀：“閆老師，是我的恩師！”“閆老師對(duì)我做人和工作影響最大，我照她的影子做老師！”……溢美之辭老讓我心底掠過尷尬和不安：一介平民，底層老師，做點(diǎn)份內(nèi)之事，被人敬奉而念念不忘，實(shí)是有愧！ 今天，她從百忙中抽身陪我過我們的節(jié)日，并約上同窗姐妹，以此表達(dá)她們沉淀已久的感念。匆忙的步履已走遠(yuǎn)了我對(duì)往事的瑣碎印記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的舉止卻成她們腦際抹不去的故事，打開話閘，如數(shù)家珍：清晨帶著他們往返五六公里跑操，陪著弱小的學(xué)生堅(jiān)持到最后；天熱給班上女生洗頭剪齊耳短發(fā)；春天自家煤灶熬了一鍋又一鍋的三根湯為學(xué)生解毒；一日三餐到食堂飯場督查；夜晚就寢后要等到男女生都入睡安靜才回宿舍……重提往事，模糊而又清晰，這樣，走過了十幾個(gè)春夏秋冬，走出了自己的青春歲月，也走進(jìn)了一屆又一屆淳樸孩子的心里。 別后，站在背后的她送我這樣一條信息：海倫?凱勒說安妮沙利文老師是她最感激的老師，您也是我最感激的老師。您是我教學(xué)的引路人，教學(xué)上我一直模仿你；您在我求學(xué)的那段丑小鴨的日子里，給了我許多溫暖，讓暗淡的生活有亮光。經(jīng)歷這么多老師，我最愛您！內(nèi)斂不善言辭的我，今天終于把遲來的感激表達(dá)出來。閆老師，媽媽一樣的老師愛你！祝福您！ 人生一晃三十載，自喟桃李滿天下，沉思覺悟：一路坎坷，沿途辛苦，華年不再，歲月有痕，青絲到白發(fā)，蕓蕓眾生里，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，自己堅(jiān)守師道，明“師之重”，盡“師之責(zé)”，銘記“師之慎”，恪守“師之道”，巧用“師之法”，踐行“師之本”。努力以自己柔軟的生命光亮點(diǎn)亮“教師”這兩個(gè)字的生命光華，用自己卑微的生命質(zhì)量盡力承托“教育”二字的分量，順人善性，不惰而嚴(yán)，以愛子之心愛人，學(xué)而時(shí)習(xí)，教而時(shí)新，巧用鼓勵(lì)之法、誘導(dǎo)之法、威嚴(yán)以法，以求“師樂教而弟子樂學(xué)，教樂樂，學(xué)樂樂，教學(xué)相長，樂在其中”“寓教于樂”的真境界，足矣！ 這樣謝幕，無憾！ 叩首拜謝，這輩子我做老師，是件幸事！

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道在其中，樂在其中

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