在異構中找差距，在觀摩中看變化--西吉縣實驗中學體育組“同課異構”暨觀摩交流活動

淡淡清茶

<h1 style="text-align: justify;">為更好地為教師提供交流互動的平臺，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。9月10日上午9點整，實驗中學體育教研組舉行了“同課異構暨觀摩交流”課堂教學研討活動，全體校長辦公會成員及體育組全體老師參加了此次研討活動。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">本次“同課異構”活動由八年級體育教師劉輝老師和張權老師承擔，展示課例--《隊列隊形教學》，兩位教師以生為本、學為中心，設計豐富多彩的教學活動，從不同的角度詮釋了自己對教學的理解，展示了扎實的教學基本功，體現(xiàn)了鮮明的教學個性、熟練的課堂駕馭和有效的課堂評價，兩位教師不同的教學構思和教學設計，不同的教學方法，使聽課教師們真正感受到了體育課堂教學的樂趣和魅力，學到了新方法。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">劉輝的課堂教學活動安排合理，師生關系和諧，通過報數(shù)追逐游戲熱身，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情境，培養(yǎng)了學生的綜合能力，讓學生帶著任務去學習，真正達到了學以致用的目的。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">張權老師備課充分，課程資源豐富且運用得當，課堂線索清晰。課堂設計自主、合作、探究學習環(huán)節(jié)，充分保證了學生的主體地位，學生參與課堂積極活躍，體現(xiàn)課改精神。</h1><p><br></p> <p>認真講解示范！</p> <p>講解一絲不茍！</p> <p>分組學習進行中！</p> <p>學生自主練習！</p> <p>結束的游戲放松！</p> <p>結束的體能訓練！</p> <p>最后的講評中！</p> <p>滿面笑容能夠看出這節(jié)課的效果?。?！</p> <h1 style="text-align: justify;">“同課異構”活動是思想的交流，是思維的碰撞。課堂展示后，劉輝老師和張權老師分別作簡單說課和課后反思發(fā)言，老師們也迫不及待地暢所欲言——從教學理念、教學目標、教學設計、課堂組織、教學實施、教學方法、教學策略、學生評價……進行了深刻地剖析，總結了優(yōu)點，提出了不足和改進建議，在交流中碰撞，在碰撞中收獲，老師們久久沉浸在這輕松和諧的研討氛圍中，時而頻頻點頭，時而會心一笑……滿滿的收獲??！教師們在比較、反思和研討過程中，切磋交流，碰撞提升。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">最后，馬校長就本次“同課異構”教學活動進行了總結，他說，本次體育組同課異構教研活動的開展，既是展示，又是交流，更是研討與提高，它為我校的教學研究注入新的生機和活力。通過課堂展示，我們欣喜地看到每一位授課教師認真、虛心的學習態(tài)度，以及在磨課中的進步。不僅提煉了教師的專業(yè)技能，展現(xiàn)了我校教學成果，而且達到了促進教師之間增進交流、相互學習、共同提高的目的。</h1><h1 style="text-align: justify;">          當然，在欣賞與肯定的同時，我們也深刻地認識到，教學是一門遺憾的藝術，任何一節(jié)課都不可能的做到完美無缺。所以，我們一直在前行探索的路上繼續(xù)且行且思。我們更期待，各位老師課堂上出現(xiàn)的問題與遺憾，能夠引發(fā)我們進一步的思考，以新問題為新的課題，引領我們的探究之旅，讓我們攜起手來，上下求索，結伴同行。</h1><p style="text-align: justify;"> 最后特別指出，體育組的老師在評課中能夠?qū)嵤虑笫牵苯又赋鰞?yōu)缺點，根據(jù)一次活動能找到自己差距，達到提升！希望體育組能把這種精神傳承下去！也希望實驗的體育人能夠堅持這種甘愿人梯，不畏困難，勇?lián)厝?，虛心學習力求精益求精的精神！</p><p><br></p>