線上培訓(xùn)助力，共渡后疫情時代

隨緣而喜

2020年2月，因為疫情而導(dǎo)致全國2.7億學(xué)生在家上學(xué)。只是這一次，全國老師一起參與了一場“無準(zhǔn)備”之戰(zhàn)。這次特殊的戰(zhàn)疫，讓互聯(lián)網(wǎng)教育的風(fēng)暴撲面而來。 針對復(fù)課后的種種遺留問題，以及教師自身迫切需要轉(zhuǎn)變與提高的需求，我們安陽市第一實驗小學(xué)組織教師參加了“后疫情時代線上直播培訓(xùn)”。 大家在規(guī)定時間紛紛上線，打開電腦，手機，聆聽專家的講座，并做好記錄。 經(jīng)過幾期的培訓(xùn)，大家都受益匪淺，每味老師都寫出了自己的心得體會。 關(guān)注自我身心健康 安陽市第一實驗小學(xué) 賀晶 通過心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到教師是一個特殊群體，工作性質(zhì)要求我們對自己的工作對象傾注更多的情感，給予更多的心里關(guān)照。教師工作的特殊性，要求我們必須有健康的身心才可以勝任。老師安頓好自己的身心，為自己源源不斷地注入心里能量，給自己更多滋養(yǎng)，才能有能力去關(guān)愛學(xué)生。注重身心健康，不僅為了快樂地生活，同時也讓我們能更加高效地工作。 很多老師習(xí)慣于對自己說“不”，我不會，我不好……其實，這種貶低自己，否定自己并沒有給自己帶來輕松和快樂，反而心情越來越灰暗，自卑感越來越重。不如換個說法試試看例如： 我已經(jīng)努力了，可我教的班級成績總是不好——試著這樣說：我怎樣做能夠提高班級成績？ 我害怕?lián)Q另外一個崗位會做不好——試著這樣說：換一個崗位先做做看，改變一些工作方法，也許會有一些進步。 為什么我的努力總是達不到我的期望值？——試著這樣說：也許我的每一次努力都比以前更進了一步?；蛘撸辽傥抑懒嗽鯓拥淖龇ㄊ遣蛔嘈У?。 不苛求自己，不過分追求完美，盡力而為，無愧于心。身心健康的老師，才能培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。 后疫情時代班級管理培訓(xùn)心得 安陽市第一實驗小學(xué) 趙莎莎 7月27日到30日，我參加了北京開放大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院組織的后疫情時代班級管理的培訓(xùn)，收獲頗多。北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江告訴我們，后疫情時代的班級管理，要著重了解學(xué)生的心理健康狀況，洞察學(xué)生的精神世界，分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，還要以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生，和學(xué)生共同成長。清華大學(xué)附屬小學(xué)李紅延老師教給了我們家校溝通的技巧。浙江特級教師林志超傳授給我們班主任的思維建設(shè)與常規(guī)管理。我們還聆聽了武漢特級教師桂賢娣老師的教育故事。 印象最深的是趙福江主任的講解。通過他的講解，我明白了班級的主人是學(xué)生，可班級的“芯片”是班主任。一個班級的“芯片”水平，決定一個班級的質(zhì)量。一個班主任的思維起點，往往決定一個班級的終點。班級規(guī)范制定是一個慢慢完善的過程，需要遵循學(xué)生道德形成“由己及他”的規(guī)律。要隨學(xué)生能力的提高而不斷調(diào)整。但每次增添的內(nèi)容不宜多，且需要大部分學(xué)生能完成已有規(guī)范的情況下，再增下一條。要充分考慮班級實際、學(xué)生年齡和心理特點，內(nèi)容包含學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活作風(fēng)、道德品質(zhì)等方面?！鞍嘁?guī)”不僅告訴學(xué)生不該做什么，更要告訴學(xué)生怎樣做會更好。要充滿誠實、禮貌、尊重與包容。 每個班級都有讓老師頭疼的學(xué)生，名師們想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，去接受和改變他們。班級常規(guī)管理中，人盡其用，自認(rèn)為“不行的”激勵做出一件事。最害怕學(xué)生無所事事。只有每一位學(xué)生積極投入到自己喜歡并擅長的事物中，在工作中取得成績，必定能激發(fā)學(xué)生更加投入，更加在乎和珍惜，從而更加團結(jié)、更熱愛班級。 此次培訓(xùn)就像一陣清涼的風(fēng)，掃去了夏天的煩燥，大家不僅收獲了理論知識，更學(xué)會了正確對待生活、對待學(xué)生的方式，學(xué)會了給自己，給學(xué)生解壓，學(xué)會了在后疫情時代中如何管理自己的班級…… 學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會停止。我們知道后面還有更多的學(xué)習(xí)和工作在等著我們。我們相約借此機會樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名優(yōu)秀的教育工作者。