站穩(wěn)課堂教學(xué)相長(zhǎng)——2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)組第二期大教研

美友83279403

為深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)。9月8日下午，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴陽(yáng)分校數(shù)學(xué)組在錄播室開展了以“站穩(wěn)課堂教學(xué)相長(zhǎng)”為主題的第二期大教研。 　　通過(guò)上周大家在線上學(xué)習(xí)了陳大偉教授的《教材研讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》，同時(shí)結(jié)合華應(yīng)龍校長(zhǎng)的《好老師,播種希望,成就未來(lái)》和吳正憲老師的《為兒童開啟神奇的數(shù)學(xué)之旅》兩場(chǎng)線上講座的學(xué)習(xí),各年級(jí)對(duì)自己的所獲所得進(jìn)行了交流分享，各年級(jí)的收獲闡述如下: 　　一年級(jí)：現(xiàn)在教育實(shí)施提倡登山課程。即教師是導(dǎo)游，指引著孩子前進(jìn)。我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)為了將本節(jié)課的內(nèi)容上完，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致課上完了，但是效果并不是很顯著。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的思想特點(diǎn)，放慢教學(xué)進(jìn)度，以學(xué)生為中心的教學(xué)，以提高整體的學(xué)習(xí)水平。 二年級(jí)：陳教授提到的“三好教學(xué)”讓我們記憶猶新。分別是：1：學(xué)生好學(xué)，在低段教學(xué)中多融入游戲和活動(dòng)從而提高學(xué)生的積極性。2：學(xué)生好好學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有參與感，從而產(chǎn)生成就感。3：學(xué)生學(xué)好，學(xué)生學(xué)好的前提是教師本身是值得信賴的，這要求老師要具備更高的專業(yè)素養(yǎng)。 　　三年級(jí)：陳教授先是結(jié)合幾個(gè)例子給我們對(duì)這句話的闡述，讓我們直觀感受到是更應(yīng)該先確定教學(xué)內(nèi)容，再考慮教學(xué)目標(biāo)。在此次講座中，讓我印象最深刻的是老師分享的“階梯課程”和“登山課程”，這給我們的啟示是不同課程給予學(xué)生不同回答。教師要考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)出不同的問(wèn)題，并清楚哪些孩子回答哪些問(wèn)題。 四年級(jí)：1、改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.改善教師在課堂上的授課狀態(tài)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地融入到課堂當(dāng)中。3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做合理的選擇與改造，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。4.選擇合適的教學(xué)手段方式，實(shí)施有效的教學(xué)。 五年級(jí)：現(xiàn)在的課程就像階梯課程，特需生因?yàn)檫_(dá)不到而放棄，學(xué)優(yōu)生因?yàn)橐褧?huì)而無(wú)聊無(wú)發(fā)展。倡導(dǎo)登山課程，個(gè)個(gè)努力，人人進(jìn)步。通過(guò)此次學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，確立合理的教學(xué)目標(biāo)，這既是教師的專業(yè)權(quán)利，也是教師的專業(yè)義務(wù)。 　六年級(jí)：教師不是教教材，而是用教材教合理的教學(xué)內(nèi)容。陳教授講的教師要不斷地從學(xué)習(xí)經(jīng)歷中反思和獲得經(jīng)驗(yàn)，從而更好的安排適合學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。各年級(jí)組的老師可以在課后及時(shí)的溝通和交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，及時(shí)反思，這樣對(duì)我們年輕的老師來(lái)說(shuō)在自己的教學(xué)方法和專業(yè)水平上都有一定的幫助和提升。 　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有3個(gè)環(huán)節(jié)：一是聽課，二是做題，三是讀書。三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，而讀書就是“數(shù)學(xué)閱讀”。有的孩子越來(lái)越聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課，問(wèn)題在于孩子們“顧不上閱讀”。根據(jù)學(xué)生心智發(fā)展的程度和課程內(nèi)容展開的情況，小學(xué)高年級(jí)和初中低年級(jí)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀的最佳時(shí)期。數(shù)學(xué)閱讀作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的一部分，如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x，提高學(xué)習(xí)效果，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)羅萍老師給老師們分享了以下幾個(gè)小妙招： 　　關(guān)于數(shù)學(xué)組集體備課情況總結(jié)分析，教務(wù)處提出“板書設(shè)計(jì)有待提高”的建議后，家人們展開積極的談?wù)摚欁诿衾蠋煼窒砹藘?yōu)秀的板書設(shè)計(jì)，同時(shí)也對(duì)集體備課中板書設(shè)計(jì)提出一些新要求，力求直觀簡(jiǎn)潔又富有創(chuàng)意。 　　數(shù)學(xué)組對(duì)家人們開學(xué)一周，在教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行交流，教務(wù)處主任王德燕老師也對(duì)困惑進(jìn)行了針對(duì)性的解答，同時(shí)也提出非常實(shí)用的建議。 　　為促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展，探尋數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)的規(guī)律與方法，推進(jìn)市域小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)的實(shí)踐與研究，數(shù)學(xué)組下一步計(jì)劃將于9月9日至9月11日參與“數(shù)學(xué)文化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)。并做出來(lái)安排： 　　以研促教謀發(fā)展，以教促研強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，相信我們?cè)诨W(xué)共研之路上，會(huì)展現(xiàn)出更加耀眼的專業(yè)水準(zhǔn)。