園藝工坊里的正面管教

永

9月8日下午，洛陽師范學(xué)院教育科學(xué)院心理系主任毛艷霞在東新安街小學(xué)為全體教師做了正面管教在課堂管理中的應(yīng)用專題培訓(xùn)。 毛主任首先通過小活動讓老師們體驗了不語言給人的不舒服感覺，要讓大家盡可能說正面，清晰的語言。 教育的GPS定位圖，從現(xiàn)在的問題和挑戰(zhàn)到我們期待的未來，要依靠教育，要依靠好的教育方法進行導(dǎo)航。 模擬課堂 親身體驗不同語氣帶來的感受 毛主任強調(diào)從心理和生理角度考慮，和學(xué)生溝通，要用啟發(fā)式提問而非命令，會更加有利于孩子的身心健康！ 在學(xué)生犯錯時，通過交談型問題來和學(xué)生交流，而不是直接的批評，定性。 毛主任詳細解讀人類行為冰山圖，探究行為背后隱藏的深層內(nèi)涵。 不要用懲罰來對待學(xué)生，懲罰帶來的后果遠超我們的想象！ 讓學(xué)生獲得歸屬感和價值感要先與學(xué)生建立起情感鏈接。 認(rèn)可他的感受，微笑、點頭、贊揚，送一個小禮物，分派一項小任務(wù)，安排特殊時光，寫鼓勵便條等都是建立鏈接的辦法。 對學(xué)生的認(rèn)可要指向行為，而不是人，要鼓勵而不是表揚！ 怎么鼓勵，毛主任講述了3種句式！ 毛主任還講了非語言信號等課堂中的正面管教工具卡！ 最后東新安街小學(xué)校長葛曉靜說，這學(xué)期我們要在毛主任和張欣主任的指導(dǎo)下，把正面管教落實在我們的課堂教學(xué)之中，提升學(xué)校的課堂教學(xué)品質(zhì)！