陶藝課之葡萄

小櫻

陶藝是中國的傳統(tǒng)文化，幼兒陶藝教育更是中國千年文化的傳承，可以讓幼兒感受中國的傳統(tǒng)文化，從中獲得快樂，陶冶情操并且能夠去傳承，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這更是對民族文化傳承的一種責(zé)任。 通過陶藝的學(xué)習(xí)，孩子捏、揉、搓、拉泥巴時，手、眼、腦并用，促進了左右腦的細胞活動，對孩子的手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展起到很好的作用。陶藝是一門需要耐心、需要細心、需要認真用心體會的課程。通過這些，孩子們能在不斷的實踐中了解泥塑的規(guī)律和要求，慢慢地學(xué)會了細心和耐心，形成了細致做事的習(xí)慣，塑造健全而優(yōu)良的人格。 看，我們開始了，泥巴一點也不臟，非常干凈，它還有一個好聽的名字——白瓷泥～ 團團團，壓壓壓，先來做一個基座～打底用的～姑且叫做盤子吧～ 托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)兒童的興趣?！?lt;/p> 老師說，今天我們一起來做葡萄，基座打好了～開始粘葡萄啦～那個小瓶蓋里是泥漿？聽說是起到膠水的作用～哇哇，原來是真的～我試過，我還喜歡多抹一些～    陶土濕潤柔軟，陶藝的學(xué)習(xí)使幼兒感到親近、自由輕松。泥土多變的特性，是孩子釋放自我、闡述童真的一種手段；是通過觸覺、視覺，感覺引人向善的一種樸實的方式；是施潔凈于人心的體現(xiàn)；也是他們幼小心靈接觸中國傳統(tǒng)文化，增強自信心的有效措施。上陶藝課，無拘無束，身體自由活動，雙手可敲打、揉搓、拉、團，動作自由、隨心所欲，學(xué)習(xí)熱情高漲，思維處在積極主動狀態(tài)。 我是小小的陶藝師，陶藝課真是太好玩了～雖然我變成了小花貓，但是我有一雙小巧手，期待下周的陶藝課～

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