做閱讀的引路人——記關于“整本書閱讀”培訓活動

建昌營軍小劉丹

沒有一艘船能像一本書，<div>也沒有一匹駿馬能像</div><div>一頁跳躍著的詩行那樣，</div><div>把人帶往遠方。</div><div>這渠道最窮的人也能走，</div><div>不必為通行稅傷神，</div><div>這是何等節(jié)儉的車，</div><div>承載著人的靈魂。</div><div> ——《沒有一艘船能像一本書》</div> 閱讀是我們生命中不可或缺的一種情懷！為了幫助教師建立對整本書閱讀教學的系統(tǒng)思維，突破閱讀教學瓶頸，提升整本書教學能力，引領更多孩子愛上閱讀，9月8日下午，建昌營鎮(zhèn)軍屯完全小學全體語文教師在高飛艷老師的帶領下，開展了關于“整本書閱讀導讀策略”的培訓活動，全英偉校長、馮文龍主任等校級領導一同參加培訓。 <p>　　高飛艷老師在確定了小學生必讀書目后，為各位語文老師系統(tǒng)的規(guī)劃了每月讀一本書的流程。</p><p>　　在第一周的兩節(jié)閱讀課里，老師引導學生們通過對書的封面、封底、勒口、目錄等進行觀看并搜取信息創(chuàng)編故事，引起學生的共鳴，達到樂讀、想讀、愛讀的目的。</p><p> 在閱讀計劃的指引下，在第二周的閱讀課上，學生們進行已讀部分的成果交流，老師們在此基礎上評選“閱讀之星”“提問之星”等，以此來激勵孩子們繼續(xù)閱讀。</p><p> 在第三周的閱讀課上，老師們可以結(jié)合“快樂讀書吧”之前的策略單元，教會孩子們一些閱讀方法，讓孩子們能夠更有效的讀懂故事、讀懂整本書。</p><p> 到了第四周的閱讀課，孩子們基本上已經(jīng)讀完了一本書，此時，老師可以設定一個辯題，讓孩子們根據(jù)所讀所理解的內(nèi)容進行辯論；或者讓學生自選有趣的故事情節(jié)復述或者表演；同時也可以讓學生制作思維導圖、書簽進行成果展示。</p> 閱讀是一項任重道遠的工作，愿每一個語文人都懷著一顆虔誠的心，做閱讀的執(zhí)行者與引路人，讓閱讀伴我們前行，讓書香溢滿人生！