月是故鄉(xiāng)明，花是故鄉(xiāng)香 ——《桂花雨》教學(xué)后感

陳老師

第一單元進(jìn)行到第三課，孩子們已經(jīng)找到本單元語文要素的落腳點，借助具體事物抒發(fā)感情。《桂花雨》最經(jīng)典，作者琦君借桂花這一具體事物抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活的無比懷念。 　　怎樣把這種情感凸顯出來呢？動靜之間感悟思鄉(xiāng)之情。 　　“動”指的是——搖桂花，搖桂花寫得越開心，思鄉(xiāng)之情越濃郁。琦君和母親原先住在浙江溫州的瞿溪，家里有個大院子，種滿了桂花。1949年離開家鄉(xiāng)，寫這篇文章時已經(jīng)是一位60多歲的老人了，一直沒有回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)。文中的搖桂花是孩子們最喜歡的一個片段，尤其是：“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：‘?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀!’”讓學(xué)生在朗讀中想象畫面，大人搖，孩子喊，桂花飄落，紛紛揚揚，沾在頭發(fā)上，飄到肩上，落入懷中……多么難忘的記憶，多么快樂的童年。60多歲的琦君將兒時搖桂花的情景寫得如此真實，可見作者是多么懷念自己的童年生活呀！ 　　“靜”指的是——思桂花，琦君十二歲遷居杭州，杭州有個叫“滿覺隴”的地方，種滿了桂花，香氣濃郁。母親卻說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！闭娴氖羌亦l(xiāng)的桂花更香嗎？孩子們突然明白了——“花是故鄉(xiāng)香”，母親比的哪里是香味的濃與淡，分明是感情的深與淺，在母親看來桂花已成為家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。 　　人的一生總是在不斷地前行，兒時的美好回憶就像珍藏在心底的棉花糖，柔軟而甜蜜，令人回味無窮?！霸率枪枢l(xiāng)明，花是故鄉(xiāng)香”不論你停泊何方，累了倦了時候，低頭聞香，思故鄉(xiāng)；抬頭望月，思故鄉(xiāng)！