心中有夢(mèng) 腳下有路 ?? X1503 邁步向前

微微

前言 　　8月底的桑植金海，陽(yáng)光不再那么炙熱，偶爾有清風(fēng)拂過(guò)，讓人們的心也隨之漸漸靜下來(lái)。我們打掃衛(wèi)生，布置教室，把“讓每個(gè)生命閃光”寫(xiě)在黑板上，也刻在心上。一體機(jī)觸摸屏上的“歡迎同學(xué)們返?！睙崆檠笠纾鞘抢蠋焸円笄械钠谂?。 一、金海文化閃光娃 　　9月1日，我們迎來(lái)了可愛(ài)的孩子們。開(kāi)學(xué)第一周，孩子們學(xué)習(xí)金海閃光文化，爭(zhēng)做優(yōu)秀金海學(xué)子。師生一一宣讀《無(wú)聲系列》、《閃光課堂操作流程》、《課堂專注度建設(shè)》、《寢室內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，孩子們認(rèn)真做筆記，互相背誦，并落實(shí)到行動(dòng)中。 二、開(kāi)學(xué)第一課 　　少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。時(shí)刻期盼孩子們能成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐?，我們組織孩子們觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。學(xué)哥學(xué)姐們的講述讓孩子們緊握拳頭，英雄們的事跡讓孩子們熱淚盈眶。從教室里自發(fā)響起的陣陣掌聲里，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)小苗拔節(jié)般的成長(zhǎng)。 三、班級(jí)文化建設(shè) 　　班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂所在。重溫班級(jí)文化，把班名、班訓(xùn)、奮斗目標(biāo)、口號(hào)等大聲地喊出來(lái)，笑容寫(xiě)在彼此的臉上，激情在教室里蕩漾。 四、班干部隊(duì)伍建設(shè) 　　培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，是成就一個(gè)優(yōu)秀的班集體的關(guān)鍵。“班級(jí)是我家，管理靠大家?！比巳藚⑴c班級(jí)管理，人人都是班級(jí)小主人。每一個(gè)孩子都參與了班干部競(jìng)選，展示最優(yōu)秀的自己，我們?cè)俑鶕?jù)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)確定職位。這份新鮮出爐的班干部名單背后，是44顆為班級(jí)出謀劃策、無(wú)私奉獻(xiàn)的心??！ 五、閃光共同體建設(shè) 　　一個(gè)人走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)。我們考慮到孩子們的成績(jī)、性格、興趣、特長(zhǎng)、性別等因素，精心進(jìn)行了閃光共同體建設(shè)。孩子們聚在一起，確定組名、分工、組徽、目標(biāo)、口號(hào)、組歌，商量如何展示，忙得不亦樂(lè)乎。 六、精細(xì)化管理 　　加強(qiáng)精細(xì)化管理，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我們排查安全隱患，清查違禁物品，每天必問(wèn)洗澡換洗情況，還組織孩子們認(rèn)真做兩操，督促班干部認(rèn)真檢查、登記并每天通報(bào)……細(xì)節(jié)決定成敗，精細(xì)化管理決不能只是一句口號(hào)。 結(jié)束語(yǔ) 　　漫步在金海校園，您會(huì)邂逅天真爛漫的稚童，會(huì)遇見(jiàn)朝氣蓬勃的少年……您會(huì)聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光流逝的聲音，看見(jiàn)一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。 輕輕張開(kāi)夢(mèng)的翅膀，孩子們的新征程就這樣快樂(lè)啟航。相信您和我一樣，期盼著每一個(gè)生命都閃閃發(fā)光。 謹(jǐn)以樂(lè)學(xué)樓上的“育人總目標(biāo)”與君共勉——