精心找準(zhǔn)核心問(wèn)題全面謀劃語(yǔ)文教學(xué)——陵川二中八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃

李麗霞語(yǔ)文天地

精心找準(zhǔn)核心問(wèn)題 全面謀劃語(yǔ)文教學(xué) ——陵川二中八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃陵川二中李麗霞古人說(shuō)：“不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域?！笨偨Y(jié)過(guò)去，謀劃未來(lái)，對(duì)于新學(xué)期的教學(xué)工作猶為重要。 我的八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃，將有三方面內(nèi)容。 全面總結(jié)，明確方向 　一、成績(jī)對(duì)比，明確目標(biāo)（三校具體對(duì)比見成績(jī)分析表）從全年級(jí)均分來(lái)看，與兄弟學(xué)校相比，我校均分略占優(yōu)勢(shì)。從優(yōu)生情況來(lái)看,我校各班優(yōu)生分布比較均勻。 成績(jī)的取得來(lái)自于各班班主任的科學(xué)管理，來(lái)自于各位語(yǔ)文老師的不懈努力。在此，我要感謝我的團(tuán)隊(duì)。 在肯定取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)有一種危機(jī)感。暑假里，棋源、三中八年級(jí)的的語(yǔ)文組長(zhǎng)以及部分語(yǔ)文教師，向我進(jìn)行了取經(jīng)。對(duì)于這點(diǎn)，我非常高興。因?yàn)樽鳛橐幻麕焷?lái)講，示范——引領(lǐng)——帶動(dòng)——輻射，是我的義務(wù)，也是我義不容辭的責(zé)任。我答應(yīng)，帶領(lǐng)他們?nèi)ピ鷮?shí)實(shí)去提升語(yǔ)文成績(jī)。從兄弟學(xué)校的語(yǔ)文教師年齡結(jié)構(gòu)以及追趕盡頭上，我看出了兄弟學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。所以，語(yǔ)文這一科目的危機(jī)感不容小覷。 從各班學(xué)生成績(jī)來(lái)看，咱的尾巴不小。從初一到初二，一不下心，尾巴便會(huì)越來(lái)越大。每多一名差生，均分便會(huì)下降。（具體名單見分析表） 從優(yōu)生情況來(lái)看，咱們部分優(yōu)生沒(méi)有達(dá)到滿意的分?jǐn)?shù)。各班部分優(yōu)生的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到100分，我們必須直面這個(gè)問(wèn)題，想盡一切辦法，做到努力提升。（具體名單見分析表） 從考試方向來(lái)看，2020年中考適應(yīng)性訓(xùn)練已經(jīng)為我們透出信號(hào)，也就是第二題的10分，有直接默寫8分，改為理解性默寫10分。2020年中考試卷延用適應(yīng)性訓(xùn)練的做法。這點(diǎn)，讓我們的差生很難得分。 “前進(jìn)有困難，后面有追兵?！边@是我們面臨的危機(jī)。漢書說(shuō)：“安不忘危，盛必慮衰”，我想：我們必須有一種危機(jī)感，必須時(shí)刻保持一種戰(zhàn)備狀態(tài)，才能做到“百戰(zhàn)不殆。” 直面問(wèn)題，采取措施 二、直面問(wèn)題，采取適當(dāng)措施。 （一）讀大量書籍。語(yǔ)文課的性質(zhì)是：工具性和人文性。語(yǔ)文科目的工具性特點(diǎn)，要求語(yǔ)文必須為各科服務(wù)，所以，語(yǔ)文教師得有一種服務(wù)意識(shí)，這樣就需要語(yǔ)文老師具有博大精深的知識(shí)。統(tǒng)編教材的編寫體系也對(duì)語(yǔ)文教師的知識(shí)與能力提出了更高的要求。本學(xué)期，我計(jì)劃帶我的團(tuán)隊(duì)閱讀至少五本書《寫作教學(xué)智慧》《打開會(huì)寫作的大腦》《宋詞簡(jiǎn)史》《蔣勛說(shuō)宋詞》《蔣勛說(shuō)文學(xué)》等。 （二）嚴(yán)格按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及統(tǒng)編教材單元目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文四大核心素養(yǎng)，即語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。 如何做呢？統(tǒng)編教材才用的是“三位一體”的閱讀辦法，也就是“教讀——自讀——課外閱讀”三者結(jié)合。我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)采取的辦法具體辦法：上好每一節(jié)課，讀好兩本書，寫好至少十篇大作文，寫好至少三十篇微寫作，搞好每一個(gè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好一本課堂筆記。 四大素養(yǎng)的提升辦法為： 積累語(yǔ)言知識(shí)。從課本上積累。語(yǔ)文課本是專家學(xué)者們精挑細(xì)選出來(lái)的文質(zhì)兼美的范例，是提高我們語(yǔ)言水平的最佳營(yíng)養(yǎng)品。從課外閱讀中積累。從生活中積累。聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、參加活動(dòng)、與人交談……都在不斷地接觸新的語(yǔ)言材料，一切言語(yǔ)交際的場(chǎng)合都可以成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。 積累言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，是語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的又一個(gè)基礎(chǔ)。積累言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，主要依靠學(xué)生的有效誦讀來(lái)達(dá)成。熟讀之后還要強(qiáng)調(diào)背誦，厚積薄發(fā)，才會(huì)左右逢源，得心應(yīng)手，進(jìn)而達(dá)到“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的境界。 學(xué)會(huì)審美與鑒賞。學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)與感悟，學(xué)會(huì)表現(xiàn)與創(chuàng)新。養(yǎng)成三種閱讀能力：一是知識(shí)性閱讀能力。學(xué)生在教材文本閱讀過(guò)程中應(yīng)該掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí)；二是理解性閱讀能力。學(xué)生在一定的知識(shí)引導(dǎo)下，進(jìn)行推理以及深層認(rèn)知的理解。三是探索性閱讀能力。它包括審美能力、創(chuàng)新能力、評(píng)價(jià)能力。這些高層級(jí)能力的形成需要教師在平時(shí)的教學(xué)中適時(shí)施以多角度、多層次的相機(jī)點(diǎn)撥，為學(xué)生搭建探索閱讀的支架，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，從而訓(xùn)練學(xué)生的審美與鑒賞能力。 培養(yǎng)思維能力。一是理解并認(rèn)同中華文化，形成熱愛中華文化的感情；二是理解、包容不同民族、不同區(qū)域、不同國(guó)家的文化，尊重多樣文化。比如八年級(jí)教材中的《人無(wú)信不立》《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》《身邊的文化遺產(chǎn)》三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)專題的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)中國(guó)古代儒家提倡的“仁義禮智信”，對(duì)于我們更好的理解當(dāng)前我國(guó)提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義具有重大作用。全面理解不同的文化，才能認(rèn)識(shí)這個(gè)多彩的世界。 做好文化傳承。挖掘課本素材，重視文化傳承。將具有中華文化精華內(nèi)涵的課文進(jìn)行重點(diǎn)解讀，讓孩子們了解中華文化。營(yíng)造文化氛圍，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。在平日的課堂上注重文化氛圍的培養(yǎng)，教室布置上采取更多的傳統(tǒng)文化元素，讓孩子們潛移默化適應(yīng)文化傳承。借助節(jié)日習(xí)俗，加強(qiáng)文化理解。  課堂要成為學(xué)生的舞臺(tái)，讓學(xué)生展示，讓學(xué)生發(fā)揮；讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究；讓學(xué)生找到自信，讓學(xué)生品味探索的過(guò)程。 做好練習(xí)。語(yǔ)文成績(jī)要超越，必須做好兩件事情，一是書寫絕對(duì)要好，二是寫作水平絕對(duì)要高。書真情、寫真事，是我們寫作的的方向。每學(xué)期寫七八篇要求已經(jīng)不能滿足考試要求，要想得高分，每學(xué)期我們必須寫出至少八篇達(dá)到可以發(fā)表水平的文章。每周至少需要有兩篇高水平的微寫作。因此，閱讀與寫作，是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。 除了做好年級(jí)組組織的周測(cè)、月考以外。我們還要對(duì)古詩(shī)文原文默寫、理解性默寫、點(diǎn)評(píng)筆記、注釋等內(nèi)容進(jìn)行隨堂測(cè)試。并且，要對(duì)學(xué)困生做到單獨(dú)輔導(dǎo)。 我們要達(dá)到的目標(biāo)是：語(yǔ)文繼續(xù)一路領(lǐng)先，穩(wěn)居三校第一。 帶好班級(jí)，學(xué)好方法 三、帶好班級(jí)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)方法。 從期末考試情況來(lái)看，我們班還是有點(diǎn)拖后腿了。為此，我采取了以下措施： 初中生的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段。初一養(yǎng)習(xí)慣，初二，養(yǎng)方法。初三，養(yǎng)態(tài)度。培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法，是我們本學(xué)期的任務(wù)。對(duì)此，我和班干部做了一下工作：第一，總結(jié)班級(jí)成績(jī)。第二，整頓班級(jí)紀(jì)律。第三，制定班級(jí)目標(biāo)。第四，制定小組與個(gè)人目標(biāo)。第五，編排座位。第六，分層次開家長(zhǎng)會(huì)。第七，重申班級(jí)制度。第八，每周一優(yōu)點(diǎn)介紹。第九，做好每一次測(cè)試后的反思。第十，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。 班級(jí)目標(biāo)：與我的班級(jí)團(tuán)隊(duì)老師一起努力，班均分逐步縮小與兄弟班級(jí)的差距。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，讓張梓軒、高雨軒進(jìn)入全縣前十名實(shí)力；讓郎昕立、孟雨潤(rùn)、宋佳軒有進(jìn)入全校前十五名的實(shí)力；讓吳厚德、李睿琦、李佳璐、張博睿、武鑫田成績(jī)有進(jìn)入全校前40名實(shí)力。 總之，在本學(xué)期，我要做到：帶好我的班級(jí)，教好我的語(yǔ)文課，帶好我的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，做好我的輔優(yōu)工作，搞好我的課題研究，寫好我的論文，讀好我的書，最好我自己！ 《禮記大學(xué)》中說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。一路修行，既做經(jīng)師，又做人師！