孩子上幼兒園啦，我好焦慮—何園長寫給新生家長的一封信

大洋鎮(zhèn)皇家教育

親愛的家長們：歡迎您和孩子成為英皇幼兒園大家庭的一員！孩子開學(xué)了，正在經(jīng)歷分離焦慮癥期的考驗。請家長們首先正視一個問題—您的分離焦慮可能比孩子更嚴重更明顯，千萬不要把自己的擔心、不舍、心疼等焦慮情緒帶給孩子，不要覺得孩子離不開您，有時候是您離不開孩子～為了緩解大人的分離焦慮，從而配合幼兒園和老師更好的幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園生活，我們要正確認識以下幾件事情： 1、擔心老師照顧不好孩子 首先，家長們要充分并理智的意識到，孩子之所以上幼兒園，就意味他們需要在集體生活中培養(yǎng)和鍛煉他們的獨立能力及各種習(xí)慣、個性品質(zhì)。幼兒園的集體生活和家庭養(yǎng)護的最大的區(qū)別就是班級兩個老師，要面對25—30個孩子，是集體教育而不是單獨照護，教師再有愛心，就算一個人長八只手，也不可能比家里照顧得更精細。老師們會用科學(xué)規(guī)范的教養(yǎng)方式，鼓勵孩子在集體生活中從自我服務(wù)開始，學(xué)會自己的事情自己做而不會一味包辦代替。在孩子自我服務(wù)、自我照顧的過程中，他們的能力得到了鍛煉，各種技能在提升。即使您來接孩子時有可能發(fā)現(xiàn)孩子衣服褲子鞋子穿反，臉上掛著淚痕、鼻涕沒擦干凈、褲子里有干的屎印子，就是含著眼淚，我們也應(yīng)該替孩子們高興，因為，穿反的衣褲鞋襪，是他們自己穿的；臉上的淚痕，是他們在經(jīng)歷著情緒調(diào)整，努力去適應(yīng)新的環(huán)境新的伙伴新的老師；沒擦干凈的鼻涕，其中一大半是他自己擦掉的；褲子里的干粑粑印，證明他已經(jīng)能在幼兒園的新環(huán)境中排便了，還嘗試了自己擦屁屁......孩子們已經(jīng)在一點一滴的嘗試獨立，請家長們放手、放心，有老師的專業(yè)陪伴，相信孩子們的適應(yīng)能力，請給予孩子們及老師們充分的信任和足夠支持！ 2，孩子在幼兒園吃不飽 有些家長反映：為什么回到家孩子好像很餓的樣子，有的甚至可以吃下兩個雞腿，是不是在幼兒園里沒有吃飽飯？關(guān)于這個問題，我們可以從以下幾個觀點來看：首先，新生入園處于焦慮期，情緒起伏大，會影響胃口，就好像大人經(jīng)歷大悲大痛也會胃口不好一樣，所以進食量不會太大；再次，在集體生活中，教師以鼓勵幼兒自己主動進餐為主要方式，孩子看到其他同伴自己動手，也會積極嘗試自己獨立進餐，能力弱的孩子，老師會部分喂食，但不能全部的孩子都能喂得足夠飽。試想，就是在家里，單獨喂一個孩子，一餐飯至少需要二十分鐘甚至更長的時間。在一個班級里兩位老師加阿姨，即使他們手腳不停的喂孩子，每餐四十分鐘的開餐時間，怎么可能把所有的孩子都喂飽；其次，幼兒胃容量小，活動消耗大，幼兒園的三餐都間隔三個半小時，英皇幼兒園實行的是三餐三點模式，下午三點午點，等到孩子接回家，即使是家庭六點進晚餐，孩子也餓了。因此，在分離焦慮期的孩子，放學(xué)回到家里，如果表示肚子餓、口渴，請家長給孩子洗干凈臉和手，營造一個舒適的進餐氛圍，讓孩子補充足夠的營養(yǎng)和水分，為第二天愉快的上學(xué)做好準備。 3、孩子早上起床不愿上幼兒園 孩子不愿上學(xué)，其實和我們大人有時候不愿起床、不愿上班是一樣的，特別是處于分離焦慮期的孩子們。一想到還要克服自己的思念情緒，在幼兒園呆上長長的一天，孩子們就會想哭。幼兒園不會每個環(huán)節(jié)都那么有趣，因為有常規(guī)要求的約束，比如排隊有排隊的要求、吃飯有吃飯的要求，什么時候做什么事情，怎么做，都是有規(guī)定的，不能像在家里這樣自由自在。這個需要3—7天的適應(yīng)期，有的孩子這個過程還會更長。當家長遇到這種情況，不要懷疑孩子是不是在幼兒園被老師批評、被其他孩子欺負，詢問和對話的方式要注意，類似“我的寶寶可憐哦，幼兒園是不是不好玩”“老師是不是不愛寶寶，是不是有小朋友打你搶你東西”不合適的方式會給孩子以負面暗示。以正面引導(dǎo)為主，如“你在幼兒園認識了什么新朋友，有什么好玩的玩具，老師和小朋友都說很喜歡你，夸你能干”等。最忌諱三天打魚兩天曬網(wǎng)，因為心疼孩子，上一兩天休一兩天。這樣會使孩子的不適應(yīng)期延長。 4、孩子上幼兒園容易生病 有些家長反應(yīng)，孩子上了幼兒園容易生病，這的確會有一部分幼兒存在這樣的現(xiàn)象。這是因為：（1）孩子從家庭單獨養(yǎng)護模式進入集體教育模式，情緒、身體、生活習(xí)慣等有諸多變化，需要他們調(diào)整身體機能來適應(yīng)這樣的變化，有些表現(xiàn)為類似生病的狀態(tài)；（2）家長的過度擔心及心疼讓孩子敏感的捕捉到了，他會用這里疼那里不舒服的方式達到不想上學(xué)的目的；（3）在班集體中，交叉感染的幾率比在家里單獨照顧的幾率大；（4）入學(xué)季為夏末秋初，季節(jié)性疾病比較多；（5）2~3歲的孩子，自身的免疫系統(tǒng)還不完善，之前的抗體是從胎兒時期及母乳喂養(yǎng)時期帶來的，自身的免疫系統(tǒng)5歲左右才能正常啟動。正好這個年齡是免疫能力青黃不接的時期。因此，這個時期的孩子更容易生病。 5、孩子被人抓，被人咬或抓人、咬人 孩子進入了小班的集體生活，標志著社會性交往的開始。這個時候的孩子基本沒有主動與他人交往的經(jīng)驗；“以自我為中心”心理特征，“我的就是我的，你的也是我的”是他們的行為特點，造成他們也沒有太多分享的經(jīng)驗。加上這個階段的孩子處于口腔敏感期、小肌肉動作發(fā)展的高峰期，他們表達喜歡、討厭、抗拒等情緒時，更多的時候直接表示為咬人、抓人、撓人。在幼兒園里，老師會細致入微的觀察，及時勸阻和避免這樣的情況發(fā)生。但是再怎樣細心也在所難免，就好像孩子在家里，幾個大人也有眼睜睜看著孩子摔跤而來不及保護一樣。希望家長多一點理解，讓孩子有機會在交往和矛盾沖突中積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的社交能力。家長多與老師探討引導(dǎo)方法，不能直接去找對方孩子理論、毆打或恐嚇，更不能與對方家長起爭執(zhí)甚至打架。否則，你會發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)個背孩子已經(jīng)又玩在一起，剩下兩個不知所謂的家長楞在當場。 6.我的孩子只吃這種食物 在幼兒園里，老師鼓勵幼兒不挑食，不偏食。本學(xué)期起華商幼兒園的食譜是營養(yǎng)師制定的帶量食譜，食物的多樣性讓孩子能攝入均衡的營養(yǎng)素，保證孩子生長發(fā)育的需要，幼兒園的飯菜甚至比家里的飯菜更具營養(yǎng)價值。進入幼兒園的第一天開始，老師會用各種教育方法讓幼兒遠離挑食偏食的不良習(xí)慣，華商幼兒園的生活老師本學(xué)期還經(jīng)過了專業(yè)的培訓(xùn)，每餐會從色、香、味及營養(yǎng)價值四個方面來給孩子介紹餐點。如果有挑食偏食習(xí)慣的孩子，請配合老師一起來糾正孩子的不良習(xí)慣，而不要一味的強調(diào)孩子只吃某種食物，要求園所提供特殊服務(wù)。 7、老師為什么還不發(fā)孩子在園的視頻或照片 英皇幼兒園的每個學(xué)期，開學(xué)的前幾天，園所還會安排機動人員隨機進入班級幫忙。老師們更多的把精力放在照顧孩子、幫助他們迅速緩解入園的焦慮情緒上。她們會合理科學(xué)的按照一日流程組織孩子們活動，培養(yǎng)常規(guī)。每天，老師會抽出一兩個時間段，把孩子的在園表現(xiàn)拍出來上傳到家長群。家長們不要因為自己的擔心和焦慮，不斷的要求老師上傳相片，否則會干擾到老師的正常工作。您是想讓老師騰出本來就不多的人手來照片拍拍視頻上傳以安撫家長焦慮的心情，還是想讓老師把更多的精力放在專心照顧和安撫孩子上呢？請家長們相信自己的孩子，他們是很棒的；更要相信老師的專業(yè)能力和愛心，老師們愛孩子，不亞于家長們愛孩子! 家長和幼兒園、和老師們是因為教育孩子而結(jié)緣，不會是因為某次打折活動得到的某些優(yōu)惠和折扣而結(jié)緣。家長和園所的教育理念、教育價值觀必須一致，對孩子的身心健康才有利。讓我們經(jīng)常溝通，共同攜手，鑄就孩子的金色童年，從而影響他們的一生！