sally的美篇

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星光不問(wèn)趕路人，路雖遠(yuǎn)，行則將至—龍江縣教師進(jìn)修學(xué)校提升工程2.0培訓(xùn)紀(jì)實(shí)  　“能力提升工程2.0”以“注重選學(xué)，加強(qiáng)應(yīng)用，評(píng)價(jià)助力，整體提升”為總體思路，堅(jiān)持“教師為本、面向未來(lái)、整校推進(jìn)、學(xué)用一體、結(jié)果導(dǎo)向、過(guò)程指導(dǎo)”的工作原則，通過(guò)實(shí)施能力提升工程，提高教師信息化教育教學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)教師主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)新發(fā)展，積極促進(jìn)教育教學(xué)改革，逐步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)從教育手段信息化向教育理念信息化的轉(zhuǎn)變。 　　龍江縣進(jìn)修學(xué)校魏校長(zhǎng)、張景艷副校長(zhǎng)非常重視“能力提升工程2.0”培訓(xùn)工作，親自部署，具體落實(shí)省、市關(guān)于組織開(kāi)展提升工程2.0《校本應(yīng)用考核指南》專(zhuān)題培訓(xùn)文件精神。2020年9月1日，龍江縣教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣中小學(xué)教師參加提升工程2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 培訓(xùn)內(nèi)容 　　本次培訓(xùn)由哈爾濱市教育研究院曲春艷老師以專(zhuān)題錄播視頻形式，詳細(xì)闡述了《全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核指南》的重要性，旨在構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過(guò)示范項(xiàng)目帶動(dòng)各學(xué)校提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。在任何一個(gè)項(xiàng)目中，評(píng)估是非常重要的，是動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的抓手。因?yàn)樗粌H注重考核成果，更注重過(guò)程的考核與指導(dǎo)。在項(xiàng)目推進(jìn)的整個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)干預(yù)指導(dǎo)，以評(píng)促用，以用促提升。   曲老師在培訓(xùn)中指出與信息技術(shù)工程1.0相比，信息技術(shù)提升工程2.0具有創(chuàng)新意義，注重于關(guān)注教師在真實(shí)的教育教學(xué)場(chǎng)景中，學(xué)以致用的能力。目標(biāo)任務(wù)是以校為本、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、基于課堂、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。促進(jìn)教師信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”，即校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力。全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展。 　　曲老師強(qiáng)調(diào)，基于發(fā)展測(cè)評(píng)校本應(yīng)用考核的核心理念是：以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用、以評(píng)促發(fā)展、推動(dòng)實(shí)踐應(yīng)用和探索。引領(lǐng)教師解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提升，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師開(kāi)展信息化教學(xué)能力。    校本應(yīng)用考核什么？怎么考核？曲老師在培訓(xùn)中也給出了答案。在考核實(shí)施中，要做到以下六點(diǎn)：1、制定面向教師信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系與考核規(guī)范。2、把準(zhǔn)“校推進(jìn)”考核重點(diǎn)與方式。3、構(gòu)建本地校本應(yīng)用考核運(yùn)行機(jī)制。4、合理開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)。5、推進(jìn)教師信息素養(yǎng)的常態(tài)化測(cè)評(píng)。6、利用考核成果助力信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。 學(xué)習(xí)剪影 　　基層學(xué)校積極組織教師進(jìn)行觀看直播活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。各學(xué)校根據(jù)本校工作安排，分別進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真記錄培訓(xùn)內(nèi)容。 　　能力提升工程2.0的實(shí)施為校本研修提質(zhì)增效，同時(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。本次《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核》專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，為我們以后的工作指明了方向，讓我們看到了更清晰的校本應(yīng)用考核評(píng)估的脈絡(luò)，明確了基本的要求。我們要結(jié)合本地的實(shí)際，打磨制定切實(shí)可行的考核實(shí)施細(xì)則，盡快推進(jìn)校本應(yīng)用考核的落地實(shí)施。星光不問(wèn)趕路人，路雖遠(yuǎn)，行則將至！