<p style="text-align: center;">騏驥俊才悅性情，</p><p style="text-align: center;">課堂乾坤任我行。</p><p style="text-align: center;">不歷書齋十年冷，</p><p style="text-align: center;">哪有美名一夜成。</p><p><br></p><p> 冰心先生說：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。</p><p> 周思磊老師一路走來，每一步，都是如此的堅實！</p> <p> 周思磊，男，中共黨員，研究生學歷，理學碩士、雙學士學位。</p> <p> 周思磊老師一直兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作,用自己的實際行動來踐行學高為師,身正為范,以身正德是他努力的目標, 下面就圍繞風華管理“十字經(jīng)”中的嚴、實、細、恒、新為思路開始對周思磊老師進行介紹：</p> <p> 嚴——嚴以修身、嚴加有愛一個“嚴”字兩個方面，對教師而言，嚴以律己，要求學生做到的他一定做到，只有嚴以修身，才能以身正德。背政史考試資料，他自己也背會。古人云“教不嚴，師之惰”，當老師的對學生嚴格管理是一個老師的職責所在，也是師德高尚的一個重要表現(xiàn)。一個班級沒有嚴格的管理，就不會有好的學風班風，這就所謂嚴師出高徒，他是一名地理老師當班主任，在學科教學上沒有優(yōu)勢，這就要求對學生的管理求就更加嚴格，班級建立了一系列的管理體系，班級考勤制度，學生德育量化考核制度，學生獎懲制度等。有了制度就要求不折不購地執(zhí)行，充分調(diào)動學生的積極性，人人有事做事事有人做，人人都是班級管理的主人，做到一日一總結(jié)、一周一評比、一月一表彰。流程做事，制度管人，制度是約束人的同時，同時也是保護人的。嚴格管理，也不是萬能的，讓學生明白嚴格是負責任，嚴格是一種關愛，嚴加有愛，我的學生孟爽崴腳，家長在農(nóng)村，我背著到華佗中醫(yī)院看門診拍片子；愛是賞識，他的學生石宇，是班級的后進生，安排他負責的衛(wèi)生，經(jīng)常的表揚，班級衛(wèi)生有了很大的進步。愛是智慧、接納、寬容、尊重和理解。 老師和學生之間，只要和學生溝通的好，他們能分得清，老師為什么管他，班級好人人受益者，班級不好，人人都是受害者。分得清愛與不愛，是嫌棄還是拯救？如果老師真的是一顆真心嚴格管理學生，為了給他最好的人生，想學生沒有不理解的。嚴格是一種愛，這就是衡量老師嚴格管理學生是合理唯一的度，沒了這個度，就會因不被學生理解而產(chǎn)生一系列的問題。 </p> <p> 實——務本求實有一種態(tài)度，從未改變，那就是務本求實;他一直堅信：認真做事，只能把事做對;用心做事，才能把事做好。他也常常提醒自己：面對孩子和家長，他要對得起自己的一顆良心。實就是認真?zhèn)湔n，上課，別看我上課什么都不帶，那是充分備課，已經(jīng)爛熟于心。把學校的和年級組安排落到實處，堅決執(zhí)行，勝在執(zhí)行力，贏在責任心。</p> <p> 細——關注每一件小事。學生之事無小事。這些看似平常的小事，或許做出來很容易，但這些瑣碎小事卻往往在孩子的心田播種下一顆感恩的種子，感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，讓學生大聲說出愛，排成小視頻，發(fā)給家長；兒童節(jié)里的棒棒糖，夏天在教室一起吃西瓜，端午節(jié)發(fā)桔子，期末考前下紅包雨，紅包里裝著5角和1塊，5角寓意多考50分，一塊希望永遠在一塊。細微之處易動容，尤其對這些遠離父母的住宿生。</p> <p> 恒——老師是信念的領路人，他每天上班就是穿越亳州,他家住在亳州南部新區(qū)的世紀城，到學校有10余公里的路程，他明天堅持6；20左右到校，一年如一日，四年如一日。</p> <p> 新——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，關鍵在老師經(jīng)常有學生問，地理中考考不考？他說不考，學生就很開心，那就不好好學了，他告訴學生，地理雖然不考，那可是能影響人一生的文化基因啊！學生不僅僅是學習知識，提高分數(shù)，還有詩和遠方。正是有了這種情懷，他認真上好每一節(jié)課，在風華和諧六步教學法的基礎上，穿插游戲、獨白、藝術展示等。藝術比灌輸更重要。</p> <p> “事實勝于雄辯”，周思磊老師以他的實踐向?qū)W生證明了：“天道酬勤”“一份付出，一份收獲?！辈挥枚嗾f，學生中就自然形成了一股“比學趕幫超”的良好氣氛。桃李不言，下自成蹊。付出的同時，他也體驗到了人生最大的幸福。每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來，這時他的心里總是填滿了驕傲和自豪。遠大的理想，光榮的使命，重大的責任，都需要落實到每一堂課的教學，每一次的師生互動，每一項具體的教育實踐活動中去。 “從大處想，從小處做”，在三尺講臺上，為指引學生前進領航導向；在一方校園里，為培養(yǎng)祖國人才盡心盡力。他立志做新時代“四有”好老師，不忘初心、牢記使命，傳承師道，立德樹人，以實際行動為教育事業(yè)奉獻終身！</p> 主要成績 <p style="text-align: center;">2020年中考班級排名第三（30個班級）</p><p style="text-align: center;">700分以上5人，600分以上45人</p> <p style="text-align: center;">譙城區(qū)優(yōu)秀班主任</p><p style="text-align: center;">譙城區(qū)優(yōu)秀教師</p> <p style="text-align: center;">亳州市級論文一等獎</p><p style="text-align: center;">2019年度優(yōu)課亳州市級二等獎</p><p style="text-align: center;">第四屆中小學微課大賽譙城區(qū)級一等獎</p><p style="text-align: center;">譙城區(qū)2019年度教研成果三等獎</p><p style="text-align: center;">2019年區(qū)實驗教學說課一等獎</p><p style="text-align: center;">2019年度區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎</p><p style="text-align: center;">2019年度區(qū)教學技能二等獎</p> <p style="text-align: center;">校級：</p><p style="text-align: center;">連續(xù)多年校優(yōu)秀教師</p><p style="text-align: center;">2018年8月十佳班主任</p><p style="text-align: center;">2019年8月十佳師德標兵</p> <p style="text-align: center;">成長的最佳狀態(tài)不是成為優(yōu)秀，</p><p style="text-align: center;">而是始終行走在成為優(yōu)秀的路上。</p><p style="text-align: center;">不忘初心博眾長，</p><p style="text-align: center;">艱難跋涉志高昂。</p><p style="text-align: center;">破繭成蝶展翅日，</p><p style="text-align: center;">天高海闊任翱翔。</p>
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