“漫步”云端微培訓(xùn) “疫起”專業(yè)促成長(zhǎng)——新源縣語文教師微視頻制作培訓(xùn)

新源縣第二小學(xué)

為了提高新源縣全體語文教師的信息技術(shù)水平，推進(jìn)新源縣教育信息化的不斷發(fā)展，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。新源縣于8月30日在教育局教研室王海蘭老師的組織下開展了微課微視頻制作培訓(xùn)，全縣語文教師參加了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　活動(dòng)開始，王海蘭老師對(duì)培訓(xùn)工作提出了明確的要求。她鼓勵(lì)大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)方法，勇于實(shí)踐探索，做出優(yōu)秀作品，更好的提高我們的教育教學(xué)水平。 　此次活動(dòng)由新源縣第二小學(xué)的趙欣老師主講。趙老師向大家介紹了微課的相關(guān)理論知識(shí)，講解了微課的制作方式，并與在座老師分享了優(yōu)秀的微課作品。 　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。讓我們一起走進(jìn)趙老師的微課微視頻制作課堂。 一、什么是微課 　趙老師從微課的定義、微課的特點(diǎn)、微課的應(yīng)用三方面來講，特別強(qiáng)調(diào)了微課要“短而精”。原來這就是“微課”，又長(zhǎng)知識(shí)了。 二、什么是碼課碼書 　　碼書:使用二維碼創(chuàng)作出來的讀物叫碼書,即指創(chuàng)作者將書本知識(shí)內(nèi)容制作成微課視頻講解二維碼,印刷在書本對(duì)應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容旁,讓讀者隨時(shí)隨地進(jìn)行掃碼觀看視頻學(xué)習(xí),即所謂"哪里不會(huì)掃哪里"。 三、微課的制作 　微課的制作關(guān)鍵在于我們要認(rèn)識(shí)微課的錄制方法。我們可以通過西瓜視頻、剪映等軟件進(jìn)行制作。 　　趙老師通過三個(gè)基礎(chǔ)練習(xí)由易到難，深入淺出，簡(jiǎn)潔明了，結(jié)合實(shí)際工作案例細(xì)致講解了視頻制作流程，可謂是“手把手教學(xué)”。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，參培教師們認(rèn)真聽課，詳細(xì)記錄，大家互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍異常濃厚。 四、欣賞優(yōu)秀視頻 《場(chǎng)景歌》微課 《形近字的區(qū)分》微課 《學(xué)寫留言條》微課 《狐貍分奶酪》微課 　　趙老師不僅給予了大家理論上的指導(dǎo)，還為老師們指明了方向。參加培訓(xùn)的各位老師認(rèn)真傾聽講解，及時(shí)記錄要點(diǎn)。通過欣賞和學(xué)習(xí)，老師們領(lǐng)會(huì)了微課的基本精神，掌握了微課的基本操作方法和簡(jiǎn)單美化程序，領(lǐng)略到了微課程“微而精，小而奇”的獨(dú)特魅力。 　　疫情當(dāng)下，每個(gè)人都在接受著生活的教育，實(shí)現(xiàn)著自我成長(zhǎng)。唯有努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。非常時(shí)期，就讓我們用非常的方式，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，靜心提升素養(yǎng)、蓄勢(shì)待發(fā)、逆風(fēng)而行、向陽而生，不負(fù)韶華。