秋收粒粒兼春種高瞻遠(yuǎn)矚引清流

小漪

——2020年秋季學(xué)文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)崗前培訓(xùn)側(cè)記之二 春耕夏忙，秋收冬藏。為君長(zhǎng)之，為君謀之。時(shí)時(shí)春夏，時(shí)時(shí)秋冬。應(yīng)令而種，適時(shí)而收。教育常新，實(shí)小常新。 德育先行巧融入 2020年8月28日上午，劉永興校長(zhǎng)從國(guó)家層面、黨政層面聚焦“黨的十八大”、立德樹人、五育并舉、全員育人、課程育人、習(xí)近平主席關(guān)于思政課座談會(huì)精髓、《中小學(xué)德育工作指南》、中國(guó)好老師公益行動(dòng)計(jì)劃全國(guó)育人論壇之德育專題、文山州三年德育規(guī)劃行動(dòng)等幾大內(nèi)容展開德育專題培訓(xùn)。 劉校長(zhǎng)借班建武老師的課程育人視頻為大家開展德育工作指明了方向。班老師圍繞三類育人課程，直接德育課程、間接德育課程、隱性德育課程。從學(xué)校德育的視角審視國(guó)家德育課程的定位，把國(guó)家德育課程作為學(xué)校德育一體化建設(shè)的基本指導(dǎo)思想和依據(jù)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要領(lǐng)航人，教師的言行舉止具有重要的榜樣示范作用，教師對(duì)學(xué)生最主要的影響是非智力因素的發(fā)展方向，選擇教師這一行業(yè)，就等于選擇一種道德生活方式。 　　接著，楊紅校長(zhǎng)助理為大家解讀《中小學(xué)德育工作指南》，注重育人為本，德育為先，聚焦立德樹人。楊助理在解讀中指出《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)德育工作的規(guī)范性文件，是開展德育工作的基本遵循，是校長(zhǎng)與教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，是上級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；注重“三全育人”，即全員育人、全程育人和全方位育人；強(qiáng)調(diào)立德樹人的重要性，把良好思想品德和健全人格做為根本；主要內(nèi)容是加強(qiáng)理想信念教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)生態(tài)文明教育和心理健康教育。學(xué)習(xí)指南，就是要更好的了解德育工作的新要求、新目標(biāo)，德育不只是“一個(gè)人”的事，應(yīng)當(dāng)是所有教師的神圣職責(zé)，發(fā)揮每一位教師的榜樣示范和引領(lǐng)作用，德育不只是“一節(jié)課”的事，立德樹人應(yīng)該貫穿各科教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，同時(shí)還應(yīng)將德育工作向?qū)W生學(xué)習(xí)和生活的各環(huán)節(jié)、全過程延伸，充分體現(xiàn)全程育人的宗旨，使得學(xué)校的德育工作像空氣一樣無處不在，營(yíng)造風(fēng)清氣正、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)有愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己糜朔諊? 最令人敬佩的是楊助理把正在進(jìn)行的《西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生國(guó)家意識(shí)培養(yǎng)》課題研究與德育密切相連；啟發(fā)了大家新的思考和探索的方向。 黨風(fēng)習(xí)習(xí)話初心 黨總支丁副書記做黨員大會(huì)暨黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)丁副書記圍繞“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義，理論武裝頭腦”的主題，從習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神、大力弘揚(yáng)“西疇精神”、《習(xí)近平談治國(guó)理政》，2020年黨建工作重點(diǎn)和深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《習(xí)近平談治國(guó)理政》，堅(jiān)定用黨的創(chuàng)新理論指引推動(dòng)實(shí)小再上新臺(tái)階等五個(gè)方面展開黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校黨員教育培訓(xùn)是增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用的根本措施，是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，因此在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)黨員教育，提高黨員修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性觀念，樹立黨員形象，切實(shí)提高黨員干部執(zhí)政能力，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，是黨組織在黨建工作中的一項(xiàng)重要課題。 規(guī)范行為養(yǎng)成有方 　 2020年8月28日下午，文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師集中在北校區(qū)參加低年級(jí)學(xué)生常規(guī)及養(yǎng)成教育培訓(xùn)。云嶺名師何應(yīng)秀主講，她以“五節(jié)化行依常規(guī)，精育習(xí)性促成長(zhǎng)”為主題分享低年級(jí)常規(guī)教學(xué)的育人經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。何老師在培訓(xùn)中勇于創(chuàng)新，重構(gòu)理念，遵循“和樂”育人體系，以“寓教于樂、和樂共進(jìn)”為宗旨；注重以科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)為特色教育文化品牌的”四節(jié)熏陶；重構(gòu)低年級(jí)學(xué)生常規(guī)及養(yǎng)成教育的五節(jié)化行”，即沉默節(jié)、伙伴節(jié)、健康節(jié)、閱讀節(jié)和收獲節(jié)。 何老師的可謂是傾囊相授、花樣百出，深受老師與學(xué)生的喜愛。沉默節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)涵括點(diǎn)名、上下課、課堂兒歌、集隊(duì)和看評(píng)；伙伴節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞大家庭、送名片、小歌手、集隊(duì)和看評(píng)開展；健康節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括眼保健操、校園啦啦操、民族操、室內(nèi)課間操和看評(píng)；閱讀節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)有讀古詩(shī)、讀兒歌、講故事、看評(píng)等方面的內(nèi)容；收獲節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞上下課、整理小書包、集隊(duì)、眼保健操和看評(píng)等方面進(jìn)行。通過重構(gòu)低年級(jí)學(xué)生常規(guī)及養(yǎng)成教育的五節(jié)化行”，結(jié)合班級(jí)的實(shí)踐運(yùn)用分析，何老師在培訓(xùn)中還提出微課題的研究。微課題的研究以行動(dòng)研究為主，敘述研究為輔開展活動(dòng)，需要做好學(xué)生行為習(xí)慣的前測(cè)與后測(cè)的分析，正、副班主任明確分工，通過實(shí)踐探究，最后匯總成冊(cè)，成果推廣。 何老師“走心”的培訓(xùn)教育為在座的老師打開了低年級(jí)常規(guī)教學(xué)的心靈之門，用言傳身教滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格。 家校協(xié)同力量大 高光成副校長(zhǎng)做“如何構(gòu)建家校共育體”為主題的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)是幫助教師樹立正確的家校合作教育觀念；給教師提供豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)借鑒及有效的實(shí)施路徑；提高教師的溝通能力和指導(dǎo)能力；積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力。高副校長(zhǎng)用身邊的人講身邊的事，用身邊的事教育身邊的人。從“請(qǐng)?jiān)笓Q老師、捐資助扶貧、道路變寬敞”三個(gè)真實(shí)案例引出構(gòu)建家校共育體的重要性。在專題培訓(xùn)中，高副校長(zhǎng)指出要構(gòu)建家校共育體，教師首先要了解學(xué)生家庭，掌握學(xué)生情況；了解學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)，家庭生活情況及家教方式；了解學(xué)生家庭成員文化及對(duì)教育的認(rèn)知水平，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持能力。其次，教師在與家長(zhǎng)構(gòu)建家校共育體時(shí)，需要擺正心態(tài)。教師要以平等、尊重和公平的心態(tài)真心對(duì)待家長(zhǎng)，從而贏得家長(zhǎng)的理解、支持和信任。構(gòu)建家校共育體還需要教師通過家訪、信訪、聯(lián)系卡等方式加強(qiáng)溝通，做好家教職責(zé)、班級(jí)與學(xué)校工作計(jì)劃等方式做好指導(dǎo)工作。再次，教師在設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)，不僅要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持，還要明確活動(dòng)目的，做好過程設(shè)計(jì)，切忌甩鍋和旁觀。例如教室文化建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)開展、春游活動(dòng)、學(xué)校組織的集體活動(dòng)、評(píng)比及社團(tuán)活動(dòng)等都離不開家長(zhǎng)的大力支持與幫助。 　　最后，高副校長(zhǎng)指出構(gòu)建家校共育體，教師還要及時(shí)總結(jié)，推陳出新。要做到當(dāng)眾肯定正向，小范圍指名負(fù)向，為家長(zhǎng)樹立正確的教育價(jià)值取向。在高副校長(zhǎng)的培訓(xùn)中，我們明白了每一位教師都要用心、用情、用愛去滋潤(rùn)家長(zhǎng)的心田，打開家校共育的心靈之門。圖：王開鵬文：黃忠芬、趙永嬌審核：黃忠芬簽發(fā)：文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)新聞中心