閱讀點燃智慧，書香浸潤人生——洛龍區(qū)第六小學(xué)讀書交流會掠影

清輝十分

一滴水可以折射太陽的奪目光輝，一本書可以凈化人的美好心靈。書啟智慧，閱燃夢想！8月29日，洛龍區(qū)第六小學(xué)舉行“閱讀點燃智慧，書香浸潤人生”暑假讀書交流會，以讀書分享拉開新學(xué)期的序幕。 讀書分享 二十二位老師登上講臺，或推薦好書，或分享精彩片段，或交流自己的心得，以一路書香開啟了教師們的心靈之旅。 郭晶晶老師精彩分享：——讀《致教師》有感    讀書的重要性不言而喻。朱教授直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的。”當(dāng)我們把讀書當(dāng)作是自己生命的一部分，看作像呼吸一樣自然時，還會擠不出時間讀書嗎？讀完這本書，給我最大的感觸就是，當(dāng)老師，是我最正確的決定，怎么樣成為一個幸福的教師，是我是我看這本書最大的初衷我想我找到了答案。一日為師，終身為師！ 陳艷瑞老師精彩分享：《王陽明的心理策略》這本書就我自身而言有以下啟示：一、明確自己的人生追求就是讓自己時刻保持一種正能量，發(fā)揮出自身最大的價值，而在這個過程中，逐步培養(yǎng)出樂觀豁達(dá)、無愧于心的人生態(tài)度。二、端正自己的做事態(tài)度當(dāng)一個人凡事只是為良心而干，他就已經(jīng)是“致良知”了，要學(xué)會接受不滿意的結(jié)果。三、提升自己的人生價值 戴瓊珊老師精彩分享： 以前讀《草房子》，總是被書中的人物所感動，感動于桑桑的義氣，感動于杜小康的不辛，感動于蔣一輪坎坷的愛情?，F(xiàn)在當(dāng)了老師，暑假里再讀《草房子》時，生出了不一樣的感慨。身為老師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是用自己的言行精神去影響學(xué)生，給學(xué)生愛的溫暖和希望。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。立言立德，很多年后，學(xué)生不一定記得你教過的知識，但一定記得你帶給他們的溫暖和搖動他們靈魂時的震顫。 樊麗萍老師精彩分享：讀書就是我們教師與教育相接的那座橋梁，通過讀書我們得到解決問題的辦法，事半功倍。常生龍先生將一本本書中的精髓提煉、升華，他擦亮?xí)械恼鋵殻嬖V我們讀書是就是最好的修行——擁有閱讀的能力，才能做最好的自己。常生龍先生用自己的閱讀反思感召了眾多有夢想的人，這是一本書的意義，也是一個人的意義所在。很幸運，我能夠與《讀書是最好的修行》一書相遇，如在茫茫書海中，看見了一盞溫暖的航標(biāo)燈，照亮了我前方漫漫修行路。 侯俊妹老師精彩分享：最近閱覽史鐵生的《原罪·宿命》，頗有感觸，略發(fā)拙見。該書講述了準(zhǔn)備出國深造的物理老師莫非身上發(fā)生的一系列荒誕的故事。僅僅因為一根茄子而導(dǎo)致了他整個人生的逆轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該與命運握手言和，去接受它，但同時也要盡自己所能去改變它，無論結(jié)果是好是壞。人不可以走向天堂，不可以走到天堂。走向，意味彼岸的成立。走到，豈非彼岸的消失？彼岸的消失即信仰的終結(jié)，拯救的放棄。因而天堂不是一處空間，不是一種物質(zhì)性存在，而是道路，是精神的征途。 李麗霞老師精彩分享：今年暑假我細(xì)細(xì)品讀了《你若盛開，清風(fēng)自來》這本書。封面上的一首小詩中有一句話“在現(xiàn)實沉浮中覓得清涼初心，平和面對生活中的一切”深深吸引了我。的確，生命的色彩喧嘩終會消隱，唯有綻放自己，才能引徐徐清風(fēng)，留歲月無痕。你若盛開，蝴蝶自來;心若綻放，清風(fēng)自來。生命的過程注定會由激越到安詳，由絢爛到平淡，一切色彩，終會化作點點墨痕，消弭于人生的畫卷?？赐デ盎ㄩ_花落，望天上云卷云舒，唯一不變的是快樂的存在。心若快樂，路便平曠。 李少慧老師精彩分享：讀完了《教室，在書信中飛翔》這本書，我的心靈頗為感動。常麗華老師的對學(xué)生愛是那樣的無私。她堅守教室，堅持做一個卓越課程的開發(fā)者、完美課程的締造者，心平氣和守住自己的教室。讓每一個生命都在教室里開花，是她孜孜以求的目標(biāo)。我深深地被她深深的教育情懷所折服。我贊賞常麗華老師的探索，更贊賞她的課程觀。教育的意義不僅僅是知識的傳承，而在于師生共同搭建生命成長的舞臺；教師的幸福不在于學(xué)生的金榜題名，而在于時時刻刻、真真切切的聆聽生命拔節(jié)的聲音。 劉會彬老師精彩分享：----讀《致教師》心得體會認(rèn)真地對待自己的每一次講課，真誠地對待每一次與學(xué)生的溝通，靜靜地做一份讓自己沉醉的教育工作，是一種樸素的幸福。只有心懷“與學(xué)生一起成長”的信念，不斷地學(xué)習(xí)，才能夠讓自己有更加年輕的狀態(tài)，更加積極的姿態(tài)。與學(xué)生一起成長，既是社會發(fā)展的必須，也會讓我們找到職業(yè)的尊嚴(yán)與樂趣的源泉。不是有了條件才能夠成功，而是想成功的人創(chuàng)造了條件。在今后的工作中，我們要學(xué)會自我提醒，自我激勵，自我成長。因為老師的胸懷決定著教室的大小。 劉勝峰老師精彩分享：最近,我認(rèn)真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始---冬雪篇》這本書.剛捧上這本書,便讓我愛不釋手,封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈,深深地吸引了我.封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書:如果教師只愛事業(yè),那他會成為一個好老師.如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,那天他會比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好.如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他是一個完美的老師. 權(quán)浩浩老師精彩分享：實踐自由發(fā)展，見證愛的教育！這是我讀完《夏山學(xué)?！愤@本書后最大的感受。在不自由教育之下的人，不能痛快的生活，那種教育完全忽略了生命中的情感部分，因為這些情感是動態(tài)的，假如只發(fā)展頭腦而壓抑情感，生命便會失去活力，變得毫無幸福感，但如果情感可以自由發(fā)展，頭腦也會自然得到發(fā)展。當(dāng)然，自由的意義是在不妨礙別人自由的情形之下做你自己想做的事，因此你能完全自律。孩子們幸福與快樂的程度全靠我們給他的愛與贊許而定，我們一定要和孩子站在一邊，與孩子站在一邊，就是給孩子愛，那并不是一種占有的愛，也不是一種不講理智的愛，而是一種讓孩子感覺到你愛她，也贊同他一切行為的愛。在夏山，是愛在治療一切，是認(rèn)同和自由在治療一切。 王艷鵬老師精彩分享：暑假期間，我閱讀了《教師如何快速成長》一書，深受啟發(fā)。這本書總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展必備的六大要素：內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動力、溝通力、研究力和反思力。引我入勝的是內(nèi)驅(qū)力一章，擁有強大內(nèi)驅(qū)力的教師一定是一個 “太陽”型的教師。就像一個小太陽，自帶能量，走到哪里哪里亮。這樣的教師不需要外界鞭策，而是擁有自己的行為準(zhǔn)則，能夠做到靜心教書，潛心育人。想要有強大的內(nèi)驅(qū)力，我們必須改善自身的心智模式，把平凡、普通、瑣碎的工作與責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神緊密聯(lián)系，就像習(xí)近平總書記所講，心有所信，方能行遠(yuǎn)。 王利丹老師精彩分享：《愛的教育》這本書的主要講述的是一個小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個學(xué)年里的記事,以日記的形式構(gòu)成了這部美妙的作品。這本書共有九篇每月故事，有的讓人開懷大笑，有的催人淚下感動人心。最使我感動的每月故事是《海難》，講述了西西里男孩馬里奧和朱莉埃塔在去那不勒斯的路上遇到了海難，馬里奧把船最后的一個位置讓給了朱莉埃塔，自己卻身葬覆海。讀完這本書，我懂得了什么是大愛，不僅要愛自己，更要愛祖國，愛社會，愛父母，愛老師……愛社會上一切需要關(guān)愛的人。讓愛在每個人的心中永駐。我堅信，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會更美好！ 王慶利老師精彩分享：暑假拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。書里提到這樣一個問題：如何對學(xué)生一視同仁？反問自己是否真正做到對學(xué)生一視同仁時，相信部分教師會心虛不能肯定回答。其實在每個班級里，總有些孩子招人喜愛，有些孩子乖巧聽話，還有些孩子不愛說話、相對愚鈍，特別是那些老是惹麻煩的孩子，很難讓人喜歡。盡管教師們都同意應(yīng)該一視同仁，但在不知不覺中還是表現(xiàn)出不一致。而朱老師對這個問題的回答是：“只要你相信孩子，孩子就會自信，孩子的不同，不能夠成為我們厚此薄彼的理由”。 王海霞老師精彩分享： 教育是心與心的碰撞，是園丁之于花草的熱愛。這正如教育家陶行知先生所說：“真教育是心心相印的過程！”教師一句暖心的話語，如甘露滋潤學(xué)生可盼的心田，又如一夜春雨，劃過美好的明天，洗劑歲月的塵埃，濕潤了一份心境，給人留下一抹清涼。每一個學(xué)生都是上帝賜予人世間的寶貝，每一個老師都要須知：守護他們，就是守護我們自己；善待他們，就如同善待另一個自己；栽培她們，就如同在栽培另一個自己。讀完了專輯一的小故事后，我深深地感受到自己之前對于學(xué)生與老師感情的認(rèn)識是多么的膚淺，總是把學(xué)生當(dāng)成自己教學(xué)的對象，改造他們，一味地按照自己的要求，一廂情愿，而沒有真正的把學(xué)生當(dāng)做一個重生的自己，當(dāng)成自己的寶貝和希望。因此，從今以后，我要真正轉(zhuǎn)變我對于學(xué)生的認(rèn)識，真正做到珍惜與學(xué)生相處的點滴時光，以一顆真誠的心，守護著這些希望和寶貝，用心地傾聽他們的心聲，等待花開的瞬間。 宋維娜老師精彩分享： 《第56號教室的奇跡》這本書，吸引我的正是這個標(biāo)題，抱著好奇的心理我利用假期仔細(xì)閱讀了這本書。整本書給人的感覺很樸實，全部來自于教室里的故事，沒有深奧的空話，沒有漂亮的廢話，對于我們一線教師而言卻是感慨良多。雷夫，一位平凡的教師，他用創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成了熱愛學(xué)習(xí)的天使，他用熱情的教育態(tài)度，把教室變成了溫暖的家，造就了自己不平凡的人生。從這本書中，我明白了信任與耐心，感悟了熱情與責(zé)任，讀到了欽佩與感動。 肖曉麗老師精彩分享：當(dāng)我讀了張仁賢老師的《厲害了我的老師們》這本書后，真的讓我震撼，感慨。這本書共分五個專輯：分別是腦洞大開的課堂；厲害了，我的老師們；教育的國際化視野；站在巨匠的肩上和當(dāng)教育遇上網(wǎng)絡(luò)。在書中我們看到了教育另一片嶄新而神奇的天地。《厲害了，我的老師們》這本書，讓我拓寬了視野。在如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師不僅僅是教書先生、學(xué)生的好友，更要與時俱進，扮演多種角色。由此讓創(chuàng)新科技在教育領(lǐng)域里開花，也是對新時期教師提出的新挑戰(zhàn)。 楊寶娟老師精彩分享：我們很多老師小時候在學(xué)校接受的都是傳統(tǒng)教育，如何轉(zhuǎn)變成新一代的教師，符合新課標(biāo)理念的教師，《正面管教》這本書給了我很多細(xì)致的指導(dǎo)，幫助我解決了很多在教學(xué)過程中遇到的問題。如何幫助孩子們自覺地遵守規(guī)則，教師和家長的態(tài)度非常重要。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會遇到遇到學(xué)生各種各樣的狀況，這個時候，如果一味地指責(zé)孩子，學(xué)生的抵觸情緒肯定很強，即使他嘴上承認(rèn)了錯誤，但內(nèi)心是不服的。所以一開始要先對學(xué)生表達(dá)你的“理解”。從理解入手才能讓學(xué)生一開始就“服氣”，從心理入手才更容易讓學(xué)生接受你所說的。 趙利強老師精彩分享：讀完《周恩來的故事》這本書，我的思緒就像泉水一樣緩緩流淌。我一次次被周恩來總理一絲不茍的工作作風(fēng)和戰(zhàn)勝病魔的頑強毅力所感動，他日理萬機、廢寢忘食的為國家、為人民而奮斗的執(zhí)著精神與高尚品質(zhì)深深地感動我的靈魂、感染我的心靈，在透徹心扉的感動中，我完完全全沉浸在總理那浩然正氣之中，在一連串撲朔迷離的意外和磨難中感悟著人間正道是滄桑的哲理，他鞠躬盡瘁為人民的人格魅力與浩然正氣如一盞塔永遠(yuǎn)照亮人民前行的路。真情撥動我的心弦，書中那份讓我流淚的感動，使我腦海里不斷浮現(xiàn)心中有國家、有人民、有責(zé)任的共和國總理的偉大情懷與光輝形象。作者從心靈深處探尋周恩來最后歲月的美好回憶，讓讀者懷念、感觸、敬畏。 劉懿果老師精彩分享： 看完《愛和自由》有一個感觸就是關(guān)于真正的教育。許多老師都會在不經(jīng)意間將自己的想法強加給孩子們，我們會不經(jīng)意見扮演了“上帝”，孩子們的“上帝”。其實看似弱小的小學(xué)生，他們內(nèi)在蘊藏著一種強大的精神力量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他們增加什么新內(nèi)容，只需要給他們提供發(fā)展的環(huán)境和條件。作為小學(xué)老師的我們都應(yīng)該了解孩子們成長的科學(xué)規(guī)律，在實際的生活和活動過程中讓他們的“精神胚胎”的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，他們一定會成為人才的。的確，小學(xué)生作為未成年人，必須有成人來幫助他成長，但并不是成人自以為是的“灌輸”，而是需要條件準(zhǔn)備，孩子們自己會吸收。孩子們內(nèi)在有一個自然、有序的發(fā)展過程，它只需要我們提供一個適合他們發(fā)展的環(huán)境。書中還舉了許多生動的例子，讓我們成人會“愛”孩子而不是“教”孩子。 張靜亞老師精彩分享：《好媽媽成就好孩子》這本書講一位普通母親,如何關(guān)注孩子的日常生活與學(xué)習(xí),如何從細(xì)微處培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)與處事的方法。這本書以一則則小故事的形式，通過一個普通母親的親身體驗，抓住孩子成長階段中的些關(guān)鍵環(huán)節(jié),用樸實細(xì)膩的筆調(diào)，認(rèn)真地總結(jié)了自己18年的教子經(jīng)驗，與為人父母者共享教育孩子的體會。這是一本值得借鑒的家教經(jīng)驗書籍，沒有高深的理論,只有實用的操作方法，讓我受益匪淺。 張志霞老師精彩分享：讀一本好書，便是走過不同的微光風(fēng)景。路遙所著的《平凡的世界》，就是這樣的一道風(fēng)景。正如作者路遙所說：“人不論在什么位置，無論多么貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。把不幸當(dāng)作生活的挑戰(zhàn)，去做生活的主人。"那熾烈，溫情，質(zhì)樸，濃烈的書香與精神，帶給我震撼和勇氣。我們教師，也是這平凡世界中的普通一員，在這平凡的世界中，也應(yīng)該努力著，讓自己的人生綻放出點點星光，讓平淡的生活激蕩出微微波瀾，為了平凡的世界而努力。而那些困難與困境，亦如黑夜里的路，走過了，便是云淡風(fēng)輕的人生！ 魏國輝老師精彩分享：——《養(yǎng)育女孩》讀書心得今天我們的女孩接受怎樣的教育和影響，明天她就將長成怎樣一種氣質(zhì)和模樣。這句話我深信不疑。讀了這本書，我對女孩的成長歷程有了更全面的了解，正如文中所說“男孩來自火星，女孩來自金星”，男孩與女孩的不同，也就需要我們更全面的了解女孩的成長階段。在教育女孩的過程中，爸爸扮演什么角色？窮爸爸，富爸爸，會愛的爸爸才是好爸爸。一個超級老爸，他要有教養(yǎng)手腕。而媽媽呢？媽媽是最好的老師。媽媽的賜予她生命，陪伴她成長，媽媽的親和力影響女孩的一生。如何和女孩溝通交流，如何破解女孩九型人格，如何讓女孩自立自主，如何培養(yǎng)女孩自尊自愛，這本書通過豐富的案例和實用的招數(shù)，讓我受益匪淺，甚至產(chǎn)生心靈的共鳴。 互動交流 在座的老師認(rèn)真聆聽，并不時做著筆記，記下最深刻的語句。每位老師的發(fā)言都是精彩的，都是自己內(nèi)心深處的感悟，都會引來陣陣的掌聲。 臺下教師也積極互動，交流自己的感悟。 總結(jié)點評 魯海麗校長對本次交流會做了點評，她說本次讀書交流會舉辦的非常成功，令人欣喜。老師們讀書多種多樣，有心理學(xué)類、有文學(xué)類、有專業(yè)成長類、有家庭教育類，體現(xiàn)了老師們讀書多方位視角。老師們的分享發(fā)自內(nèi)心，能結(jié)合自身教育教學(xué)實際，真誠令人感動。相信老師們的收獲也是滿滿的。 韓麗敏校長做最后的總結(jié)。她對老師們的精彩發(fā)言表示祝賀，對本次交流會圓滿成功感到高興。她提出三點希望：希望老師們繼續(xù)堅持讀書，養(yǎng)成好讀書讀好書的習(xí)慣；希望老師們營造良好的讀書氛圍，帶動家庭，帶動孩子，帶動更多的人；希望老師們能學(xué)以致用，將書中學(xué)到的知識和方法運用到實際生活中，不斷反思自己的教育教學(xué)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。 讀萬卷書，在閱讀中感受生命的多彩；行萬里路，在課堂上領(lǐng)略教育的真諦。讓我們與書籍為伴，開啟新學(xué)期之旅，一路書香，一路芬芳！