開學(xué)致家長一封信??！——新學(xué)期開始，你準(zhǔn)備好了嗎？？????

博苑廣興幼兒園

親愛的家長 您好！家長的工作對孩子適應(yīng)幼兒園生活，起著至關(guān)重要的作用。 在孩子入園的過程中，我們許多家長朋友往往無所適從，他們的出發(fā)點是為了孩子能夠順利適應(yīng)，可是結(jié)果卻事與愿違，起到了相反的作用。 今天和家長朋友們分享——新生入園的十三忌，幫助您順利避開“一哭二鬧三妥協(xié)”，讓孩子安穩(wěn)入園把學(xué)上~ 01一味妥協(xié) 今天送不了，明天送。 這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題，家長因為心疼孩子哭，而一味推遲上幼兒園的時間。 孩子哭了，家長很心疼，卻還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！ 這會讓孩子覺得自己只要堅持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時候，孩子的哭鬧會更加變本加厲 02送兩天，歇一天 有的孩子剛?cè)雸@時，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。 其實這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會感到更加陌生，特別是對于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會讓孩子的適應(yīng)過程事半功倍。 堅持送園，對孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。 03孩子哭，我也哭 第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長的心疼也在清理之中。 可是家長對孩子的情緒感染實在太強(qiáng)了，這種家長陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯認(rèn)為家長不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。 04“我在外面等著你！” 在祖輩送園的過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對孩子說： “我不走，奶奶在外面等著你哈！” “奶奶去給你買好吃的，這就回來！” 這種說法可能暫時有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會感覺到非常不安，因為他不知道奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒有了安全感。 05“別哭，我第一個來接你！” 許多家長會這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對你說：“媽媽第一個來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個來接你！” 如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對這種方式，可是那么多家長，您能保證您是第一個嗎？ 如果不能，請不要這樣回應(yīng)孩子，請換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會早來接你！”“媽媽四點來接你！” 如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長說話不算數(shù)，那么家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會推理到其它，那么家長會不會來接他？孩子便沒有把握了。 06“再哭就不接你了！” “再哭，再哭了就不接你了！”這是家長氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽到。 家長這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？ 因為孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不來接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。 07多和孩子呆一會就好了 “孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！”許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會，就一定能夠讓孩子愉快的跟家長說再見。 然而，往往事與愿違。家長的多呆一會兒，只會讓孩子的適應(yīng)時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。 因為此時，孩子已經(jīng)意識到家長可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那時孩子還是要獨自去面對，嘗試著去適應(yīng)。 08“不許哭！” 誠然，每個家長都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。 其實，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長的。 09喂完飯再走 有的家長怕自己的孩子吃不飽，早上總想喂飽了孩子再走。 然而孩子吃飽了后再和家長告別，很容易因為哭而嘔吐，而且，家長長時間逗留在活動室，會讓其它的孩子產(chǎn)生情緒感染，不利于孩子適應(yīng)。 10窗子外面看一看 家長送下孩子后，難免會不放心，于是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會變本加厲。 11負(fù)面暗示 “有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？” 家長對孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。 這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子： “今天你認(rèn)識哪個小朋友了？” “老師表揚(yáng)你了嗎?” 幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時光，建立對幼兒園的美好情感。 12在家一定要好好補(bǔ) 孩子入園的頭幾天，吃飯一般都不如在家的時候吃的多，所以有些家長會刻意給孩子帶零食，晚上吃飯的時候，也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)。 其實，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。 13休息的時候無節(jié)制 好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！ 于是我們看到，許多孩子星期一的時候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。 休息日時，家長應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時間3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會使孩子受益一生?。?lt;/p> 關(guān)注掃一掃