面對幼兒園新生入園焦慮，家長該如何正確引導

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<h1><font color="#39b54a">9月份不僅迎來了一年之中的金秋時節(jié)，也迎來了3歲左右的寶寶們的入園季！</font></h1><h3><font color="#39b54a">寶寶入園，就不得不說分離焦慮。。。。。。</font></h3> <h1>嬰幼兒與成人（父母或其他監(jiān)護人）間會形成強烈的情感聯(lián)結，即依戀，當依戀遭到破壞后，會造成依戀雙方尤其是依戀著的分離焦慮和痛苦。入托是孩子從家庭走向社會生活的第一步，當他們離開朝夕相處的父母或親人，到一個完全陌生的環(huán)境中生活，就會產(chǎn)生分離焦慮。</h1> <h3>2-3歲寶寶的分離焦慮更為強烈，表現(xiàn)為焦慮不安、哭鬧、發(fā)脾氣、攻擊他人、拒絕進食等一切活動，依戀某一位教師或默默不語等。</h3><h3>家長：作為被依戀者的家長，則在送孩子來園后，也表現(xiàn)出焦慮不安，有的戀戀不舍，不肯離去；有的看到自己孩子哭鬧，自己也忍不住一起流淚；有的在勸說下雖離去，但不放心中途又折返；有的因極度擔憂打電話了解孩子的情況等。</h3><h1><font color="#b04fbb">能緩解分離焦慮的入園準備：</font></h1><h3>1、分離是一個漸進的過程。開始，爸爸媽媽可以短時間地離開孩子的視線，但要讓孩子聽到你的聲音。以后，這個時間可以加長，讓孩子形成信任——現(xiàn)在爸爸媽媽不在，但是不久后就會回來。</h3><h3>2、“少”一些理解，讓孩子學會表達自己的需求。</h3><h3>3、改變關注方式，把關注的重點從孩子每時每刻的生活需要轉(zhuǎn)向孩子心理成長的需要。有時候，也許要刻意放慢自己已經(jīng)建立起來的快速反應習慣，留一點時間讓孩子自己去應付困境。</h3><h3>4、要讓寶寶多一些同伴，讓孩子在交往中學會與同伴相處。</h3><h3>5、多一些照顧他的人，讓孩子與更多的成人建立信任關系。</h3><h3>6、適當訓練，讓孩子學會必要的生活技能，自己用杯子喝水，自己上廁所，自己洗手吃飯，自己穿衣服等。。。。。。</h3><h3>7、提前熟悉幼兒園的環(huán)境和老師，減少入園后的陌生因素。</h3><h1><font color="#ed2308">孩子的具體表現(xiàn)及家長的對策：</font></h1><h3>1、媽媽抱抱</h3><h3>表現(xiàn)實質(zhì)——用行為倒退的表現(xiàn)，希望家長能夠注意到自己，滿足他的需求。</h3><h3>家長對策——不能表現(xiàn)出厭煩的樣子，不能說氣話傷害孩子，盡可能的多陪陪孩子，適當滿足他的需求，多親親他、鼓勵他。</h3><h3>2、哭鬧</h3><h3>表現(xiàn)實質(zhì)——需要成人同情，宣泄自己的感情</h3><h3>家長對策——不要制止他，陪在他身邊，讓他哭</h3><h3>3、我不敢、我害怕</h3><h3>表現(xiàn)實質(zhì)——緊張感、不適感，啟動自我保護心理防御機制。</h3><h3>家長對策——給孩子時間，允許他們按自己的節(jié)奏適應新的環(huán)境。</h3><h3>4、噩夢</h3><h3>表現(xiàn)實質(zhì)——沒有可以發(fā)泄的對象，沒有找到信任的朋友。</h3><h3>家長對策——家長在睡前和孩子做做輕松的游戲，講愉快的故事，多與幼兒園老師溝通，幫助孩子在幼兒園盡快交上朋友。</h3><h3>5、依戀物</h3><h3>表現(xiàn)實質(zhì)——尋求安全感、舒適感。</h3><h3>家長對策——多關心孩子，盡可能多的時間陪伴他，給他情感上的溫暖，使孩子對父母的依戀得到適度的滿足。</h3><h1><font color="#39b54a"> 入園是對孩子適應能力的一個考驗。有些孩子很快就能適應幼兒園生活，而有的孩子卻遲遲進入不了狀態(tài)，這和孩子的個性有關，也和他們的經(jīng)歷有關。多讓孩子接觸不同的環(huán)境，他見的世面越多，經(jīng)驗就越豐富，適應能力也就越強。</font></h1><h1><font color="#ed2308">如何讓孩子早些走出焦慮狀態(tài)？</font></h1><h3>1、承認</h3><h3> 當孩子哭的時候，你說“這有什么好哭的，幼兒園多好呀”一點也沒有用，只能讓孩子覺得，你一點也不理解他的難處。你可以告訴他，你知道他很難過，好多事情不知道怎么辦，但你相信他會找到辦法的，一切都會好起來的?；蛘吒嬖V孩子，寶寶上幼兒園，就像爸爸媽媽去上班是一樣的，我們都必須要去。</h3><h3>2、設計告別儀式</h3><h3> 無論如何，悄悄走的方法都不可取。孩子從實際中學習的能力是很強的。第二次，他就會放棄他喜歡的玩具，牢牢的看住你。設計一個和孩子獨特的告別方式，比如，和媽媽擁抱一下在再見，或者親親額頭、碰碰鼻子等，都會產(chǎn)生特殊的效果。</h3><h3>3、和伙伴建立更密切的關系</h3><h3> 邀請一兩個小朋友到家里來玩，或一起在戶外玩。在比較寬松的環(huán)境下，孩子之間容易建立比較好的關系，而且這種關系會幫助孩子適應一個新環(huán)境。</h3><h3>4、聊聊幼兒園的開心事</h3><h3> 這不是講道理式的說幼兒園好，而是和孩子聊聊在幼兒園的生活，強化其中快樂的體驗，這遠遠要比你問孩子在幼兒園吃了什么學了什么要好的多。</h3><h3>5、及時發(fā)現(xiàn)生活難題</h3><h3> 有時候，不會上廁所，不會系扣子都有可能成為孩子不愛上幼兒園的原因。及時發(fā)現(xiàn)，及時訓練，提高生活技能，也是緩解孩子焦慮的一個重要因素。所以剛?cè)雸@的寶寶盡量穿一些簡單容易穿脫的衣服和鞋子。</h3><h3>哭</h3> <h1><font color="#b04fbb">哭過之后，孩子學到了什么？</font></h1><h3> 大部分新入園的寶寶都要過哭這一關。我們有沒有想過，通過這一哭，孩子也有不少收獲？</h3><h3>1、哭——宣泄了孩子的焦慮，心理學認為，哭是在自我修復。孩子所經(jīng)歷的緊張，如果不表達出來，會以內(nèi)在壓力的形式堆積在體內(nèi)，可能會導致孩子生理和心理的不健康，所以，眼淚就是一種釋放方式。</h3><h3>2、孩子會發(fā)現(xiàn)，哭，不再像以前那樣，瞬間就能喚來媽媽，有些事必須自己去面對。</h3><h3>3、孩子發(fā)現(xiàn)，和媽媽的交流可以用哭、用動作，和老師、阿姨的交流卻需要語言，清晰的語言。</h3><h3>4、幼兒園的老師、阿姨也會幫助他，只不過和爸爸媽媽不一樣。</h3><h3> 上幼兒園，是孩子成長之路中的一個比較大的臺階。第一次和親人長時間的分離，對大部分孩子意味著考驗。路的確不平，但是沒有哪個人的路永遠是被鋪平的，是能夠按理想的設計來走的，入園時的分離也一樣。孩子上了這個臺階，便為自己面對未來的坎坷又積累了一些經(jīng)驗。</h3><h3><br></h3> <h1><font color="#b04fbb">不僅僅孩子有焦慮，我們家長也會有，比方說：</font></h1><h3>1、猶豫——對是否送幼兒來幼兒園猶豫不決，態(tài)度不堅定，幼兒如果哭鬧就不堅持送了。</h3><h3>2、擔心——擔心孩子不熟悉幼兒園陌生環(huán)境，不敢表達自己的基本需求。</h3><h3>3、害怕——害怕寶寶在幼兒園發(fā)生安全問題，會不會受小朋友欺負，會不會生病。</h3><h3>4、焦慮不安——把孩子送到了幼兒園，自己仍舍不得離開，在門口或教室外隱蔽的位置悄悄觀察孩子的情況，焦躁不安。</h3> <h1><font color="#39b54a">面對這樣的焦慮，我們家長如果控制不好，就會把這些焦慮傳遞給孩子，孩子們都很敏感，會讓他們更難適應幼兒園的生活。我們家長需要做的就是，找一個自己的愛好去做，或者用工作來分散一下注意力，實在不行就約好友去逛街等。孩子送入園被老師接過后，不要戀戀不舍，迅速轉(zhuǎn)身離開，因為你陪孩子帶的時間越長，孩子就會哭鬧的更厲害，同時也會影響其他寶寶的情緒。所以我們家長一定要相信我們的寶寶會一步步的適應，也相信我們自己能很快的調(diào)整好心態(tài)，用積極的情緒和寶寶一起度過分離焦慮。</font></h1><h3><br></h3>