“教育在思考中前行”——懷柔二小首屆教育科研年會(huì)

懷柔二小教務(wù)處

<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">為展示懷柔二小“生態(tài)課堂”研究成果，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，讓科研助力學(xué)校發(fā)展，讓研究促進(jìn)教師成長(zhǎng)，2020年8月29日下午14:00，在二小報(bào)告廳召開(kāi)了由劉延玲主任主持、全體教師參與的“教育在思考中前行”——懷柔二小首屆教育科研年會(huì)。</span></p> <h3><font color="#010101">首先，由教學(xué)校長(zhǎng)崔小妹總結(jié)了我?！吧鷳B(tài)課堂”實(shí)施情況，再次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本次課堂教學(xué)改革的意義，使“教育走向生本”的思想更加深入人心。</font></h3> <h3><font color="#010101">大會(huì)第二項(xiàng)，黨委孟凡明書記宣讀了年會(huì)論文獲獎(jiǎng)名單后，與王福江校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)孟憲福、教學(xué)校長(zhǎng)崔小妹一起為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。</font></h3> <h3><font color="#010101">籌備過(guò)程中，共收集了老師們?cè)诟鲗W(xué)科的研究方案及論文等成果120余份，評(píng)委均由區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員擔(dān)任。最終將各年級(jí)組研究方案及獲一、二等獎(jiǎng)的論文、案例，輯錄為《成果集》。</font></h3> <h3><font color="#010101">一篇篇學(xué)科論文，體現(xiàn)了老師們學(xué)科專業(yè)發(fā)展的軌跡；一篇篇案例，展現(xiàn)的是二小生動(dòng)的課堂的剪影；這本小小的成果集，濃縮的是二小人教與研的日常！</font></h3> <h3><font color="#010101">年會(huì)上，王曉郁、阮玉華、孟祥連、穆嫄嫄、常衛(wèi)東、于雪松等幾位教師，分別從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科與教師們交流了“生態(tài)課堂”實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。</font></h3> <h3><font color="#010101">通過(guò)傾聽(tīng)，老師們感受到“生態(tài)課堂”研究帶來(lái)的悄然變化，教師教學(xué)觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)了“突出學(xué)習(xí)者在課程中的體驗(yàn)；把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生處于主動(dòng)參與狀態(tài)；釋放學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣”等教學(xué)景象。</font></h3> <h3><font color="#010101">為了使“生態(tài)課堂”理念更加深入人心，還為每位二小人準(zhǔn)備了郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》一書。</font></h3> <p>會(huì)議尾聲，王校長(zhǎng)代表學(xué)校向59位獲獎(jiǎng)教師表示祝賀，并做了“用心做教育，是為了遇見(jiàn)更好的自己”的講話。王校指出：人生漫長(zhǎng)，緊要處只有幾步，希望教師們抓住機(jī)遇，關(guān)鍵時(shí)候要敢于站出來(lái)，立起來(lái)??！</p> <h3><font color="#010101">“教育在思考中前行”首屆教育科研年會(huì)的成功召開(kāi)，再次說(shuō)明了教育科研是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是產(chǎn)生教育知識(shí)與觀念的重要方式，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的助推器。未來(lái)的我們，將站在更新更高的起點(diǎn)上，勇于創(chuàng)新、敢于嘗試、大膽實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從“提高教育教學(xué)技術(shù)”到“生成教育教學(xué)智慧”的轉(zhuǎn)變，踐行“教育在思考中前行”的愿景。</font></h3> <p>文字編輯：教務(wù)處</p><p>照片提供：劉暢</p><p>技術(shù)支持：電教組</p><p>責(zé)任審核：崔小妹劉延玲</p>