專題培訓(xùn)促進(jìn)步，中青干部共提升——記翔安區(qū)教育系統(tǒng)中青年干部培訓(xùn)班第一期（第1次集中培訓(xùn)）

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為進(jìn)一步培養(yǎng)和打造擔(dān)當(dāng)實(shí)施教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育重任的學(xué)校管理隊(duì)伍，著力優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)構(gòu)，為素質(zhì)好、能力強(qiáng)的優(yōu)秀中青年干部搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。2020年8月24-27日，在美麗的龍舟池畔，翔安教育系統(tǒng)中青年干部培訓(xùn)班第一期圓滿的完成培訓(xùn)任務(wù)。 開班儀式 福建教育學(xué)院林宇教授主持開班儀式，福建教育學(xué)院柯菁主任簡(jiǎn)短介紹了福建教育學(xué)院的情況，最后，由中共翔安區(qū)委教育工委書記、教育局長(zhǎng)鄭彥做了重要的開班動(dòng)員講話，鄭局長(zhǎng)要求全體學(xué)員作為一個(gè)教育人應(yīng)該要有大情懷，開心做事，主動(dòng)靠前，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確目標(biāo)，做到干事創(chuàng)業(yè)大有可為，不斷推陳出新，為把翔安打造成廈門東部教育新高地貢獻(xiàn)力量。 專業(yè)引領(lǐng) 　　8月25日上午，福建教育學(xué)院鐘桂榮教授帶來了《教育在先預(yù)防為主妥善處理——后疫情時(shí)代的生命安全教育問題》的講座，鐘教授從生命安全教育的重要性、如何分清學(xué)校責(zé)任、怎樣看待教育與懲戒、生命教育實(shí)施的建議等方面，結(jié)合學(xué)校諸多案例進(jìn)行闡述，讓學(xué)員們重新認(rèn)識(shí)到生命教育的重要性及對(duì)在校內(nèi)發(fā)生安全事故責(zé)任該如何界定有更深入的了解，讓學(xué)員們明白了在教育教學(xué)過程中該如何使用懲戒權(quán)，更好地做到依法執(zhí)教。 　　下午，三明教育學(xué)院林啟福副院長(zhǎng)帶來了《做一個(gè)明亮的教育人》的精彩講座，他談及教育的本質(zhì)，不僅在“教”，更是在“育”。作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，才能學(xué)高為師，德高為范。 　　8月26日上午，我們迎來了南京師大教科院葉飛教授。他帶領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)了《核心素養(yǎng)與校本德育課程建設(shè)》講座，宏觀了解了歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家及中國(guó)核心素養(yǎng)課程研究成果，關(guān)注到德育核心素養(yǎng)的四大領(lǐng)域：個(gè)人品德、社會(huì)公德、國(guó)家認(rèn)同、文化修養(yǎng)。他提出校本德育課程開發(fā)的基本原則，結(jié)合案例，介紹校本德育課程開發(fā)途徑，突出校本德育課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。 　　下午，學(xué)員們聆聽了廈門市集美區(qū)誠(chéng)毅中學(xué)書記、校長(zhǎng)郭志萍的《教學(xué)管理的“細(xì)、準(zhǔn)、實(shí)”》講座。郭校長(zhǎng)從教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)管理、校本開發(fā)管理、學(xué)生行為規(guī)范管理等方面做出了“細(xì)、準(zhǔn)、實(shí)”舉措和評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合公開課管理、午間導(dǎo)優(yōu)輔差管理、教師成長(zhǎng)機(jī)制、校歷段歷組歷等案例，為參訓(xùn)學(xué)員提供了實(shí)踐指導(dǎo)。其專注的教育情懷和扎實(shí)的管理能力，深深感染著每一位學(xué)員。 　　8月27日上午，林宇教授為我們帶來了“新高考改革與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”的講座，引發(fā)我們的思考：校長(zhǎng)如何提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力，更好地帶動(dòng)教師，助推學(xué)校發(fā)展。 林教授以汽車構(gòu)造比喻學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為我們開啟了有關(guān)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力這一話題，并通過《紅樓夢(mèng)》里的王熙鳳管理寧國(guó)府的視頻，讓在座的學(xué)員真正從生活及現(xiàn)實(shí)去領(lǐng)略到領(lǐng)導(dǎo)力的作用。整個(gè)講座生動(dòng)、形象，通過校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的要素、辦學(xué)思想與頂層設(shè)計(jì)、校長(zhǎng)的基本理念、校長(zhǎng)的職責(zé)等五大模塊為我們?cè)敿?xì)介紹了如何提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，在實(shí)際的案例分析中讓學(xué)員明白了作為一名校長(zhǎng)如何更好地引領(lǐng)一所學(xué)校走向成功。 　　下午，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何寶群校長(zhǎng)為大家講授了《信息技術(shù)助推學(xué)校變革》，他從手機(jī)的革命引入主題，從“人是根本，資源建設(shè)是核心”、“軟硬件是兩個(gè)支點(diǎn)，不能‘長(zhǎng)短腳’”、“信息技術(shù)與學(xué)校課程建設(shè)”、“信息技術(shù)促進(jìn)教和學(xué)的方式改變”四個(gè)方面詳細(xì)介紹了廈門實(shí)小的具體做法，引起了老師們對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的進(jìn)入校園的思考。特別是疫情時(shí)期，對(duì)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來說，疫情從危機(jī)變成了一次契機(jī)。在全民網(wǎng)課背景下，我們第一次切身感受到“互聯(lián)網(wǎng)+”可能對(duì)教育產(chǎn)生的強(qiáng)大變革力量，信息技術(shù)似乎離每個(gè)人都更近了一步。問題的關(guān)鍵，還是我們?nèi)绾慰创碌募夹g(shù)革命與教育變革的關(guān)系，如何有效地利用好新技術(shù)改造傳統(tǒng)教育，以更好地應(yīng)對(duì)疫情這樣的災(zāi)難，應(yīng)對(duì)未來發(fā)生的變革。 　　教育手段方法的變革創(chuàng)新也推動(dòng)著教育的進(jìn)步與發(fā)展，朱永新教授認(rèn)為信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)“未來教育”的有三個(gè)基本條件：打破現(xiàn)在的學(xué)校格局，承認(rèn)線上學(xué)習(xí)的合法性、建立教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家教育資源庫、建立基于互聯(lián)網(wǎng)的教育考試評(píng)價(jià)制度?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”，最主要的不是技術(shù)問題，而是必須顛覆傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)與模式，對(duì)學(xué)校形態(tài)進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。而廈門實(shí)小已經(jīng)走在了前面，相信我們的未來教育很快也能和“互聯(lián)網(wǎng)+”更加緊密地聯(lián)系在一起。 經(jīng)驗(yàn)分享 　　每次講座過后，學(xué)員們都積極分享他們的收獲，有學(xué)員陳淑娟、李艷妮、陳炳灼、林月真、陳金塔、許建松、張漢青、田楠、洪小蜜等學(xué)員分別對(duì)三天的培訓(xùn)做了精彩的分享交流。 寄語 　　學(xué)校的管理是是一個(gè)有生命力的動(dòng)態(tài)過程，對(duì)于我們這群中青年干部隊(duì)伍而言，就是要以秉燭求索、孜孜不倦的態(tài)度去反思和體悟管理之道，在模仿和改革的過程中逐步形成自己的管理風(fēng)格，并以“功成不必在我，功成必定有我”的態(tài)度去推進(jìn)學(xué)校教育的改革和發(fā)展，只有這樣，我們的教育才會(huì)呈現(xiàn)出百花齊放、萬家爭(zhēng)鳴的態(tài)勢(shì)，因?yàn)?，這才是我們教育工作者的精神。 圖：張漢清、林英杰、陳延智文：第6組、第7小組審核：翔中青班委