重溫統(tǒng)編教材，把握語文要素，踏上語文征程

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為了進一步幫助一線語文教師全面理解、深入領會語文課程標準的基本理念，準確把握部編版小學語文教材的編寫原則、結構體系、編排思路， 8月27日，28日，東關小學三、四年級語文教師會聚四一班教室，參加了為期兩天的教材網(wǎng)絡培訓，踏上了語文教學的征程。 培訓分為三年級上冊、下冊；四年級上冊三個板塊。為期兩天的（27、28日）“2020東關小學語文統(tǒng)編教材培訓”活動，時間雖短，但收獲滿滿。兩天時間，聆聽了六位專家分別就三、四年級的統(tǒng)編教材從編排意圖、特點、設計理念到如何解析文本等做了詳細的講解，為老師們?nèi)绾螠蚀_把握統(tǒng)編教材的教學方向做了很好的引領。 以四年級為例，常志丹老師的講座《統(tǒng)編小學語文教材四年級上冊介紹及教學注意的問題》就四年級上冊教材的結構框架、教學目標、語文要素、提問策略單元的教學建議、快樂讀書吧讀前指導、多層次的習作體系、口語交際等方面進行了詳細地分析，使老師們對教材的內(nèi)容有了清晰地認識。 劉文虎老師的講座《談談如何用好統(tǒng)編小學語文四年級上冊教材》則逐一將每個單元的特點、教學重難點、學生需要掌握的技能，輔以教學案例，直觀地指導了教師該如何解讀教材、進行課堂教學的設計計。 馮穎老師的講座《統(tǒng)編語文教材中民間文學相關內(nèi)容的解析》則介紹了民間文學的特點、意義、教學應注意的內(nèi)容等。 兩天的培訓時間雖然短暫，但是大家都認真投入，從執(zhí)筆速記的唰唰聲、緊盯屏幕的炯炯目光中，都看到了大家對知識的渴望，對統(tǒng)編教材研究的熱情。 通過培訓，老師們都認識到：要想把握好教材，必須注意整套教材的連貫性，需要我們語文老師靜心認真閱讀，學習，研究一到六年級的教材，知道學生各種能力的訓練點在這套教材中的位置，否則很難吃透教材。如培訓中講到的：訓練學生“復述課文的能力”：二年級是借助提示，復述課文。三年級下冊是了解故事的主要內(nèi)容，復述課文。四年級上冊是了解故事情節(jié)，簡要復述課文。五年級上冊是了解故事內(nèi)容，創(chuàng)造性的復述故事?？梢姡到y(tǒng)閱讀研究這套統(tǒng)編教材是開展好工作的前提。 一本本密密麻麻的筆記，是老師們認真傾聽的體現(xiàn)，分門別類的整理是老師們思想與講課老師觀點的碰撞與共鳴。足見老師們收獲滿滿，學習熱情高漲。 培訓暫停，但停不下來的是核心素養(yǎng)路上的深度教研。再未來的日子里，我們東小的語文教師將用理論指導教學實踐，不斷研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法踏上新征程，以嶄新的姿態(tài)繼續(xù)努力，開拓進取！