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開學(xué)在即,培訓(xùn)先行;學(xué)無止境,你我同行——牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)語文學(xué)科暑期培訓(xùn)活動紀(jì)實(shí)

極致

<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">牡丹區(qū)重慶路小學(xué)教育平臺</b></p> <p>  為做好新學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確保開學(xué)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行。8月28日上午牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在重慶路小學(xué)多功能廳對全體語文教師進(jìn)行了有針對性和實(shí)效性的培訓(xùn)。全體語文教師以飽滿的工作熱情,積極的工作態(tài)度,專注的學(xué)習(xí)精神參加了本次培訓(xùn)。</p> <p>  牡丹區(qū)重慶路小學(xué)鄒校長主持了本次會議,簡單介紹了本次培訓(xùn)會議的流程,并對參加培訓(xùn)的語文老師提出了希望。</p> <p>  牡丹區(qū)花都小學(xué)的張翠蓮校長以《配套閱讀》為例,詳細(xì)地做了題為《大語文,我們已經(jīng)在路上》的報(bào)告。報(bào)告主要從編排背景(為什么編?)、內(nèi)容組成(編排什么?)、使用方法(怎樣使用?)、注意事項(xiàng)(注意什么?)四個大的方面展開。</p> <p>  張校長先是詳細(xì)介紹了《配套閱讀》: 《配套閱讀》是由牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)骨干教師自主編寫的叢書,該叢書每學(xué)期一冊,整個小學(xué)階段共12冊,為一到六年級語文教材上的每篇課文精心打造了一份與課文內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)習(xí)“套餐”,都選配了四篇文章作為拓展閱讀材料。</p> <p>  培訓(xùn)過程中,張校長和在座的老師們進(jìn)行多次互動,老師們踴躍參與,積極回答張校長的問題,將會議推向高潮。</p> <p>  為了讓全體教師更好的幫助學(xué)生利用好《配套閱讀》,張校長又詳細(xì)介紹了該叢書的使用方法,特別是如何做好批注、寫好讀書筆記、做好拓展閱讀、群文閱讀等,張校長指出:低年級應(yīng)以朗讀、背誦為主,可適當(dāng)標(biāo)畫出感興趣的內(nèi)容;中年級以默讀、想象為主,可增加讀后收獲或者感受,直接批注在文前或文后;高年級應(yīng)以思考、默讀為主,可增加眉批或旁批,批注在句子或文章的前后或旁邊。</p> <p>  在這短短的一上午學(xué)習(xí)過程中,牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體語文教師們不僅聽得認(rèn)真,更是思考得深刻,各個都學(xué)有所獲!</p> <p>  耕耘在教壇,需要勇氣和睿智,需要實(shí)踐和錘煉,需要淵博的知識及豐富的閱歷,更需要持之以恒。相信只要老師們齊心協(xié)力,并肩作戰(zhàn),牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的教育教學(xué)工作會再上新臺階!</p> <p>撰稿:牡丹區(qū)重慶路小學(xué) 閆寧</p><p>審稿:牡丹區(qū)重慶路小學(xué) 蘇保文 鄒建華</p>

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