【相溝中小宋國慶】數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀感

二十一畫生

假期的尾聲，8月27日，我們觀看了王永春老師為我們準(zhǔn)備的講課《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》。 王老師首先從數(shù)學(xué)的課程性質(zhì)和基本理念入手，去定義學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歸根結(jié)底最本質(zhì)的意義所在，提升核心素養(yǎng)，也就是運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、體會(huì)、表達(dá)世界！ 從高中的核心素養(yǎng)講起，高中算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)綜合目的，全方位的提現(xiàn)之前數(shù)學(xué)教育的價(jià)值和素養(yǎng)所在，也把從小學(xué)到初中整體的學(xué)習(xí)，聯(lián)系起來成了一個(gè)有機(jī)整體！ 基于以上，從課標(biāo)著手，進(jìn)一步分析小學(xué)的核心素養(yǎng)，作為以后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，小學(xué)應(yīng)該有屬于它的教學(xué)目的和價(jià)值！ 從上圖可以看出，王老師強(qiáng)調(diào)著對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知，是決定素養(yǎng)走向的根本，那么如何提高認(rèn)知呢？ 從認(rèn)知水平，概念，思維，等角度，詳細(xì)的為我們展開，對(duì)于“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的理解和把控，為孩子樹立清晰透徹的數(shù)學(xué)架構(gòu)作為目標(biāo)！并且通過一些命題的例子，來解釋分析！讓我們更加透徹！ 這里，王老師又說到，認(rèn)知結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，通過講解我有了屬于我自己的體會(huì)：那就是，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生的思想意識(shí)，是一種境界！而數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，是一中能力，學(xué)習(xí)的內(nèi)容！二者在我頭腦里，有了這樣的模型：數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一座房子的磚和瓦，而認(rèn)知結(jié)構(gòu)是房子的架構(gòu)與美感！ 王老師還從兩點(diǎn)，講了教科書存在的問題！并且詳細(xì)分析了！在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該去有針對(duì)性克服！ 新時(shí)代有更加強(qiáng)大的系統(tǒng)加入教育，比如AI智能教育，我曾經(jīng)參加過人工智能教學(xué)的培訓(xùn)，也參與過教學(xué)，我了解人工智能教育的強(qiáng)大之處，也必將是未來發(fā)展的目標(biāo)！王老師在這里提到了人工智能，我也有類似的設(shè)想！未來，如何拿人工智能教學(xué)和普通教學(xué)融為一體，會(huì)是未來幾年教育發(fā)展的方向！對(duì)此我深信不疑！ 王老師的講課內(nèi)容涉及廣，讓我不自覺的體會(huì)到一位老教師對(duì)我們年輕教師的諄諄教誨，還有深切的期望！幫助孩子體味數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)，讓孩子擁有經(jīng)久不衰的自我內(nèi)驅(qū)力，這對(duì)我們教師來說，時(shí)不我待！