科學(xué)防控，“疫”戰(zhàn)到底——上沙小學(xué)附屬幼兒園疫情防控應(yīng)急演練

美友29500314

疫情防控，使命在肩。為進(jìn)一步做好我園安全防范工作，切實(shí)保障師幼身體健康和生命安全，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況處置能力，檢驗(yàn)我園制定的“開(kāi)學(xué)疫情防控工作方案與突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”的科學(xué)性和實(shí)操性，幼兒園開(kāi)展了疫情防控培訓(xùn)、幼兒一日生活情景演練、應(yīng)急演練等活動(dòng)。 疫情防控知識(shí)培訓(xùn) 　　為提高全體教師疫情防護(hù)相關(guān)知識(shí)，健康講師黃麗絲做了細(xì)致、全面的疫情防控知識(shí)培訓(xùn)。 　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與疫情防控應(yīng)急練習(xí)會(huì)議，防控小組副組長(zhǎng)將防疫部署分工進(jìn)行詳細(xì)的講解，園長(zhǎng)再次向大家強(qiáng)調(diào)了每一環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容及意義，讓大家對(duì)防控意識(shí)牢記于心。 物資準(zhǔn)備 　　我園提前做好了各種防疫物資準(zhǔn)備，設(shè)置隔離室，地面標(biāo)識(shí)，確保發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)能及時(shí)將幼兒轉(zhuǎn)移到獨(dú)立場(chǎng)所進(jìn)行隔離觀察，避免交叉感染。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻心系幼兒安全與健康，精心為孩子挑選最舒適的兒童口罩，楊明校長(zhǎng)、陳園長(zhǎng)親自把關(guān)檢驗(yàn)保障防疫物資質(zhì)量。 幼兒園一日生活演練 　　為做好教職工疫情防控工作，我園進(jìn)行開(kāi)學(xué)前模擬幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到事無(wú)巨細(xì)，心中有數(shù)。 1、教職工入園 教職工排隊(duì)等候入園，安保人員對(duì)入園員工逐一進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，進(jìn)行手部消毒，體溫登記，體溫正常者有序進(jìn)入校園。 　　幼兒入園 家長(zhǎng)、幼兒前后左右間隔1米以上，排隊(duì)等候入園，保安人員檢查是否佩戴口罩，教師檢查幼兒體溫卡，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子有無(wú)異常，對(duì)入園幼兒逐一進(jìn)行身體消毒、使用免洗手液、體溫監(jiān)測(cè)、排隊(duì)間隔一米由保健醫(yī)生進(jìn)行晨檢。 2、洗手環(huán)節(jié) 班級(jí)老師分工明確，提醒孩子有序排隊(duì)，保持人與人之間的安全距離，并引導(dǎo)幼兒按照“七步洗手法”正確洗手。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、陳園長(zhǎng)巡視觀察每個(gè)班老師組織幼兒各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)。 3、進(jìn)餐環(huán)節(jié) 保育老師提前佩戴口罩、一次性手套、頭套等防護(hù)用品，嚴(yán)格按照消毒步驟進(jìn)行餐前消毒。班級(jí)老師注意餐桌間隔，組織幼兒進(jìn)餐。 4、午睡 午睡前教師對(duì)幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)，午睡中觀察巡視幼兒，起床后再次做好體溫檢測(cè)，做到多觀察，確保孩子安全健康。 5、離園環(huán)節(jié) 離園前，幼兒園提醒家長(zhǎng)錯(cuò)峰接送。各班有序在門(mén)口排隊(duì)等待家長(zhǎng)；家長(zhǎng)在門(mén)口有序排隊(duì)，等待幼兒；老師親自送幼兒走向家長(zhǎng)。 6、消毒 離園后，教師及保育員對(duì)保健環(huán)境及物品進(jìn)行清潔及消毒工作，對(duì)床、桌椅、口杯、毛巾、便池、地面等進(jìn)行消毒。 突發(fā)狀況應(yīng)急演練 　　為了讓老師們能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，做到沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)、高效處置。幼兒園還對(duì)“幼兒入園期間體溫異?！薄坝變涸趫@后出現(xiàn)身體不適”等不同情景進(jìn)行了模擬。 1、入園晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)異常幼兒 入園檢查發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常，被安排進(jìn)入園內(nèi)設(shè)立的臨時(shí)隔離留觀區(qū)，由園醫(yī)安撫情緒，復(fù)測(cè)體溫偏高，啟動(dòng)防疫應(yīng)急預(yù)案程序。 2、在園活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適 幼兒活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)幼兒精神欠佳，用額溫計(jì)測(cè)量體溫為37.6度，老師立即將其帶至隔離室。班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒近期14天身體情況，并做好相關(guān)記錄，園長(zhǎng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)。班級(jí)老師給全班幼兒測(cè)試溫度，保育老師做好室內(nèi)消毒，對(duì)室內(nèi)地面，門(mén)窗，桌椅等設(shè)備進(jìn)行消毒。 全面點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提升 　　演練活動(dòng)結(jié)束后，楊明校長(zhǎng)針對(duì)此次演練進(jìn)行了指導(dǎo)和建議，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)，陳園長(zhǎng)對(duì)此次演練進(jìn)行了總結(jié)，從而進(jìn)一步完善處理流程和防控措施，為師生的健康保駕護(hù)航。 通過(guò)各部門(mén)人員的努力與合作，演練工作圓滿(mǎn)完成，此次演練活動(dòng)不僅增強(qiáng)了大家對(duì)新型冠狀肺炎防控意識(shí)，還提高了對(duì)新型冠狀肺炎防控處理方法的掌握，為順利開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。