王文麗老師《讀書至味是清歡》

颯颯

參加本次兒童閱讀中種子教師線上課程，我有幸聆聽了王文麗老師的講座《讀書至味是清歡》，讓我受益匪淺。<br> <div>1.教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，而不是追求閱讀的效果。</div><div>2.教師對于兒童閱讀的態(tài)度是支持不是支配。</div><div>3.兒童閱讀的經(jīng)驗和策略不是教出來的而是讀出來的。</div><div>4.對于兒童閱讀的評價不在于一時而在于一世，教師應(yīng)該保持閱讀的初心。</div> 關(guān)于閱讀應(yīng)該讀什么書，如何選擇書的問題，王老師指出要關(guān)注“別人的尺子，自己的眼光”。什么樣的書都有讀點，教師要在教學(xué)之前進行有深度，有思考的閱讀，才能在課堂上與學(xué)生有交鋒，有碰撞。為人師者，至少要做到一個月讀一本書，每周上一次整本書閱讀課。要尋找與兒童生活最貼心的的圖書，例如：寫父母親情、生命教育、認識自我、校園生活等等。在閱讀課中，要多偏重閱讀，思考和分享，擺脫繁重的任務(wù)和目標(biāo)，始于閱讀，終于生活。最后，王老師還談到師者的氣質(zhì)，即所謂“腹有詩書氣自華”。對于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行。為人師者，因為閱讀而變得端莊、儒雅、從容，我們每個人都應(yīng)當(dāng)享受閱讀帶來的幸福和美好，閱讀讓人生的答卷更完美。