<p style="text-align: center;">炎光謝。</p><p style="text-align: center;">清晨雨，芳?jí)m輕灑。</p><p style="text-align: center;"> ——柳永 《二郎神.七夕》</p><p><br></p> 學(xué)習(xí)的感覺(jué)真好 <p> 今天是個(gè)好日子！8月25日，農(nóng)歷七夕。江城的天空為我們降下了清涼的雨點(diǎn)，消去暑熱，庭清戶爽。幸運(yùn)的我們，像學(xué)生時(shí)代一樣坐在教室里安靜潛心地學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，汲取專家的精彩剖析，浸潤(rùn)厚重的文化底蘊(yùn)，感受著尊重、溫馨、愜意、智慧。不由得發(fā)出感嘆：學(xué)習(xí)的感覺(jué)真好！如此過(guò)節(jié)，足矣！</p><p><br></p> 如飲醍醐 豁然開(kāi)朗 <p style="text-align: center;">踏遍青山人未老，</p><p style="text-align: center;">風(fēng)景這邊獨(dú)好。</p><p style="text-align: center;"> ——毛澤東《清平樂(lè)》</p><p><br></p> <p> 風(fēng)趣幽默的田恒平教授為我們帶來(lái)的是《培養(yǎng)核心素養(yǎng) 提升關(guān)鍵能力》，主要從核心素養(yǎng)提出的社會(huì)背景、內(nèi)涵、內(nèi)容、對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵能力四個(gè)方面，深入淺出，慷慨激昂地進(jìn)行講述。田教授提出以個(gè)體發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為主體的核心素養(yǎng)體系。特別強(qiáng)調(diào)“人本身的存在”，“精細(xì)化的管理是一種素養(yǎng)，更是一種能力”，“家國(guó)情懷是核心素養(yǎng)的首位”。</p><p> 田教授的課輕松實(shí)在，讓人忍俊不禁。每一個(gè)真情實(shí)意的故事都緊扣心扉，回味無(wú)窮……</p> 渠清如許 源頭水來(lái) <p style="text-align: center;">氣質(zhì)美如蘭</p><p style="text-align: center;"> 才華馥比仙</p><p style="text-align: center;"> ——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》</p><p><br></p> <p> 下午，來(lái)了一位高顏值、高學(xué)歷、高水平的高教授———華中師范大學(xué)教育學(xué)院的高巍教授?！案?quot;這個(gè)姓氏，在她的身上展現(xiàn)得淋漓盡致！ </p><p> 高巍教授主講的專題是《如何進(jìn)行專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課》，聽(tīng)評(píng)課是我們教師的必修之課，但是如何進(jìn)行專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課呢？高教授有趣的導(dǎo)入，既讓我們消除午休后的混沌感，又十分巧妙地展示了聽(tīng)評(píng)課的重要元素——觀察！ </p><p> 高教授智慧的大腦里裝滿了無(wú)數(shù)的例子。從經(jīng)典到現(xiàn)代，從中國(guó)到國(guó)外，從司空見(jiàn)慣到匪夷所思，從理論到實(shí)踐，從幼兒到成人……既貼近我們的教學(xué)生活實(shí)際，又與她的講座主題緊密相連，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，所到之處，皆是道理，皆是方法與技巧。</p> 博學(xué)篤志? 切問(wèn)近思 <p style="text-align: center;">學(xué)而不思則罔</p><p style="text-align: center;">思而不學(xué)則殆</p><p style="text-align: center;"> ——孔子《論語(yǔ)》</p><p><br></p> <p> 有一種緣分讓我們相聚華師，有一種共同進(jìn)步叫分享心得。今天晚上的微講座有16位名師代表分享了自己的課堂故事和成長(zhǎng)感悟，讓人如沐春風(fēng)，如飲甘霖。 </p><p> 不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。通過(guò)4天的學(xué)習(xí)，老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，有感而發(fā)，侃侃而談。吳瑩瑩老師受到了一次“心靈的洗禮”，對(duì)“思想”，“鉆研”，“毅力”有了新的認(rèn)識(shí)；“不忘初心，不負(fù)韶華”的陳靜雅老師，發(fā)言溫馨，溫暖，把一腔愛(ài)心無(wú)私的灑向懵懂的幼兒；鄭瑞林老師的發(fā)言激情飛揚(yáng)，她用鏡頭為我們記錄下來(lái)了一幅幅學(xué)習(xí)的畫(huà)面，已經(jīng)遠(yuǎn)去的時(shí)光又重現(xiàn)在我們眼前……這就是我們的老師，虛心求教，善于反思，生命拔節(jié)的聲音劈啪作響。</p><p> 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。時(shí)間悄然溜走了，但老師們的故事還在繼續(xù)著，還在每一位教師心里滋潤(rùn)著、溫暖著、傳遞著……</p> 學(xué)習(xí)的收獲頗豐 <p style="text-align: center;">閑雅。</p><p style="text-align: center;">須知此景，古今無(wú)價(jià)。</p><p style="text-align: center;"> ——柳永 《二郎神.七夕》</p><p><br></p> <p> 相聚華師，緣起教育的初心與期盼。樊城區(qū)繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了一條通往卓越人生的鵲橋。歡樂(lè)的時(shí)光，雖然短暫，卻無(wú)比珍貴。</p><p> 學(xué)習(xí)之外的收獲，更加觸動(dòng)我們的心靈：雖然沒(méi)有時(shí)間參觀游覽，但華大博雅、創(chuàng)新的精神讓我們收獲歷史的厚重；雖然專家的高度讓我們望塵莫及，但能收獲他們執(zhí)著的經(jīng)驗(yàn)與前沿的思想；雖然沒(méi)有閑暇時(shí)光的攀談，但我們收獲了互助提升的友誼。</p><p> 不念過(guò)去，不懼未來(lái)，不負(fù)余生！</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">統(tǒng)籌策劃:</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">樊華思謹(jǐn)組</span></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">美篇制作:</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">劉艷琴 李代英 楊慧 陳曉麗 劉飛 龔云 張莉麗 程焱 陳麗 紀(jì)玉蘭 詹竹青 陳麗君</span></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">美篇審核:</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">許華勝 柳華 陳其恩 宋兵</span></p>
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