線上教學勤耕耘，暑期助力待花開——問津一小全體語文教師暑期工作交流會

冰雪芊

<h3>　2020年因為疫情，師生們共同度過了一個難忘的學期。線上教學期間，老師們兢兢業(yè)業(yè)、優(yōu)質高效地完成了學校布置的各項工作。值此暑期，問津一小的教師們，情系教育、心系學生，在暑期亦不忘督促、輔導孩子，及時鞏固了線上教學的成果，也為新學期的學習打下了堅實的基礎。為了讓老師們在分享中汲取智慧，在交流中促進成長，問津一小全體語文教師于8月25日開展了暑期工作交流會，讓我們于細微處感受他們崇高的教育使命與擔當吧！<br></h3> <h3>　　張馨：1、持續(xù)提升學生語文素養(yǎng)，在人人通堅持閱讀打卡和練字打卡，上傳圖片，撰寫讀書心得。2、在群中展示優(yōu)秀作業(yè)，并及時表彰，帶動其他學生一起學習。3、推送六年級電子書，讓學生提前預習。</h3> <h3>　　汪賢迪：1、制定暑期計劃表，合理安排學習時間，督促學生嚴格完成自己制定的暑期計劃；2、在完成階段作業(yè)目標后，讓家長檢查作業(yè)并簽字拍照發(fā)給老師，做到家長對孩子的作業(yè)完成情況有一定的了解；3、不定期的在群里推送各項安全須知，強調假期安全的重要性。</h3> <h3>　　胡紅霞：安全工作方面，在家長群中提醒家長一定要看管好自己的孩子，預防高溫中暑，嚴防溺水。馬上開學，建議家長提前幫孩子調整好心態(tài)和作息生物鐘，模擬開學節(jié)奏，營造收心環(huán)境。</h3> <h3>　　何銀霞：1、安全方面：設置了4次防溺水的公告，布置了兩次防溺水作業(yè)。2、督促作業(yè)方面：通過公告、qq作業(yè)等形式提醒、檢查作業(yè)8次。其中，有幾個后進生的作業(yè)是每天批改，及時講解。3、讀書方面：每天拍照發(fā)給學生背誦，并作好每天讀書、背書的記錄。</h3> <h3>  姚迎：1、每天發(fā)送每日誦讀篇目，學生在群內進行語音打卡，做好記錄。2、分享優(yōu)秀學生暑期計劃，供學生參考學習。錄制并分享如何做讀書筆記這一視頻。3、召開視頻會議，了解學生在家情況，并督促其完成暑期作業(yè)。</h3> <h3>　　劉青：1.暑期開展兩次語文21天朗讀打卡活動；2.錄制看圖寫話視頻講解；3.鼓勵學生制作暑期讀書小報，開學分享給同學們；</h3> <h3>　　程靜：1、充分利用分層建群的優(yōu)勢，在暑假作業(yè)的基礎上適當布置課外閱讀和寫話；2、不定時在群里推送孩子的暑假計劃與成果展示，建立榜樣的機制；3.每天堅持“日有所誦”讀書打卡，讀完兩本課外書。</h3> <h3>　　彭琳芳：1.在班級群督促學生朗讀背誦《日有所誦》，每天發(fā)布語音作業(yè)，要求學生及時上傳作業(yè)，并及時做好記錄。2.提醒孩子認真完成語文暑假作業(yè)，并在一起小學學生發(fā)布要求：以便老師了解孩子作業(yè)完成的進度，并適時提醒孩子完成語文暑假作業(yè)。</h3> <h3>　　羅靖慧：1、監(jiān)督學生暑假作業(yè)完成情況，在班級QQ群作業(yè)檢查，及時答疑解惑；2、督促學生每日練字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；3、在“人人通?”—習慣養(yǎng)成中進行讀書打卡。每周在班級群公布打卡天數(shù)排名，展示學生讀書內容、圖片，及時鼓勵表揚，激發(fā)學生閱讀興趣。</h3> <h3>　　江曉玲：1.通過“一起小學”軟件定期對學生假期作業(yè)檢查，并及時反饋，表揚先進，激勵后進；2.在班級群轉發(fā)一年級下冊語文各單元重難點復習資料，引導家長根據(jù)孩子情況進行有效復習鞏固；3.鼓勵家長引導學生參與各類語文閱讀活動及背誦《日有所誦》，并進行打卡。</h3> <h3>　　朱媛：1.推送課外讀書活動的鏈接。2.分享育兒經(jīng)驗以及培養(yǎng)良好的生活習慣和閱讀習慣等文章給家長。3.在班級群里發(fā)布語文暑假作業(yè)情況收集表，及時了解學生作業(yè)以及課外閱讀的完成情況。</h3> <h3>　　段漢順：除了暑假作業(yè)這項常規(guī)作業(yè)外，要注重提升學生的語文素養(yǎng)：</h3><h3>1、說。說普通話，愛表達，善于表達，培養(yǎng)準確流利，自信優(yōu)雅的表達習慣。</h3><h3>2、讀。培養(yǎng)熱愛閱讀的習慣，積累知識，養(yǎng)成習慣。</h3><h3>3、寫。一是寫字。二是寫話，看圖寫話，用幾句話寫寫生活中發(fā)生的事，我手寫我心，養(yǎng)成觀察生活積累感悟的習慣。</h3><h3><br></h3> <h3>　　郭繼紅：學生讀古詩并每天打卡，好處多多：1.戰(zhàn)勝懶惰，養(yǎng)成良好的學習習慣；2.積累古詩，領略中國傳統(tǒng)文化；3.加強語言文字應用，提升語文素養(yǎng)；4.激發(fā)想象力，獲得豐富的情感體驗。</h3> <h3>　　左紅霞：1、春季學期，本班學生每天堅持誦讀《日有所誦》，累計共兩萬余篇。讀背小古文18篇。從放暑假第一天開始在語文作業(yè)群內打卡，繼續(xù)堅持每日誦讀；2、在學生持續(xù)參加每月全國百班千人讀寫活動的基礎上，帶領學生繼續(xù)參加暑期閱讀嘉年華活動，在名師指導下參加網(wǎng)絡讀書會，共八期；3、利用作業(yè)群空間建立自己的作業(yè)相冊，每天拍照上傳，一周一評點，一月一總結。確保學生暑期學習不掉隊！</h3> <h3>　　聽了老師們的分享和交流，高志潔書記對語文組老師的工作進行了指導和建議：1.在語文教學中要注重德育滲透，利用好教材，引導孩子品詞析句，將愛的教育，感恩教育融入其中，讓問津學子成長為陽光少年，翩翩君子。2.培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，注重引導學生提高聽說讀寫的基本能力和綜合能力，同時要注重語文潛能的開發(fā)。3. 注重引導學生在生活中學習語文，激發(fā)學生的興趣。高書記的一席話似清風吹散了我們心中的陰霾，為我們指明了前行的方向。</h3> <h3>　　智慧在碰撞中生成，生命在拔節(jié)中豐盈。通過暑期分享交流活動，全體教師開闊了視野，打開了思維，提升了格局，精進了專業(yè)。問津一小全體教師，立說立行，行在成長和前進的路上。</h3><h3> 問津一小</h3><h3> 撰寫人：姚迎</h3><h3> 審核人：程靜</h3><h3> 2020年8月25日</h3>