勤學(xué)不輟，前行不止——洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué)語(yǔ)文教師能力提升培訓(xùn)（二）

洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué)

努力讓自己生長(zhǎng)成理想的樣子，這是每一個(gè)踏上三尺講臺(tái)時(shí)的我們心中的夢(mèng)想。為著這樣一個(gè)目標(biāo)，我們一直奮進(jìn)在路上。 　　8月25日，陽(yáng)光燦爛的清晨拉開(kāi)了新一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的序幕。一大早北二分的報(bào)告廳里座無(wú)虛席，教研室為老師們請(qǐng)來(lái)了洛陽(yáng)電視臺(tái)播音員李朋老師，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課文朗讀。 　　聲情并茂的示范，臺(tái)上臺(tái)下精彩的互動(dòng)，讓整個(gè)報(bào)告廳充盈著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。節(jié)奏的劃分、咬字吐氣的技巧、發(fā)音部位的變化、情感的貫注，每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理和指導(dǎo)都讓大家受益匪淺。 　　田利剛老師的書(shū)法指導(dǎo)課更是讓老師們走進(jìn)了書(shū)法藝術(shù)的殿堂。遒勁有力的筆觸，融合搭配完美的間架結(jié)構(gòu)，字體的布局占位一一娓娓道來(lái)，讓人如入芝蘭之室。 親自示范 示范作品 　　下午三節(jié)全國(guó)賽課大賽的優(yōu)質(zhì)課，給老師們帶來(lái)了不同課型的示范和引領(lǐng)。 　　二年級(jí)口語(yǔ)交際課《商量》，從談話導(dǎo)入到實(shí)例指導(dǎo)，再到遷移練習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，干練簡(jiǎn)潔，令人印象深刻。 　　四年級(jí)的詩(shī)歌教學(xué)《繁星》，讀中指導(dǎo)、感悟，在反復(fù)的回環(huán)復(fù)沓中，品味語(yǔ)言，品讀意味。 　　最后一節(jié)課是北二分葉峰亮老師獲得全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)的小古文教學(xué)——《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?。 　　一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，沉甸甸的收獲與滿滿的希冀并存，新學(xué)期的征程上，愿我們都在陽(yáng)光下?tīng)N爛，風(fēng)雨中奔跑，努力把心靈都填滿，不問(wèn)花開(kāi)幾許，只記努力積淀。 語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn) ――口語(yǔ)交際課觀摩感悟王瑋慰 每一次的假期培訓(xùn)都收獲滿滿，感觸頗多，尤其是貴州遵義老城小學(xué)柳華華老師的口語(yǔ)交際課《商量》更是給我留下了深刻的印象，使我深刻的體會(huì)到一個(gè)語(yǔ)文老師扎實(shí)的學(xué)識(shí)和教學(xué)技巧。 為了使整個(gè)教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，在課前10分鐘柳老師和學(xué)生進(jìn)行了高效的溝通。首先詢(xún)問(wèn)孩子們“我是怎么知道你們的”和“你們是怎么知道我們”，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)問(wèn)題，既拉近了老師和學(xué)生的距離，又于無(wú)形中培養(yǎng)了孩子們：注意觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)的好可慣，在孩子們回答問(wèn)題階段，評(píng)價(jià)語(yǔ)言特別富有針對(duì)性、多元化。對(duì)于聲音沙啞的孩子，老師會(huì)說(shuō)：你平時(shí)讀書(shū)時(shí)不要太大聲，要保護(hù)好自己的嗓子。對(duì)于幫別人拿話筒發(fā)言的孩子，她會(huì)說(shuō)：你真是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。對(duì)于回答問(wèn)題準(zhǔn)確的孩子，她會(huì)說(shuō)：你的思路真清晰呀！及時(shí)、準(zhǔn)確、貼切的評(píng)價(jià)充分激勵(lì)了每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情緒，使整節(jié)課都洋溢著其樂(lè)融融的氣氛，從而使“商量”這個(gè)主題任務(wù)在一種和諧的氛圍中得以圓滿完成。 學(xué)好課標(biāo)，研讀教材，練好基本功，不斷反思進(jìn)步——洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)感悟 張偉鮮       8月24、25日，我和學(xué)校的十三位老師在石書(shū)記的帶領(lǐng)下，來(lái)到北二分美茵校區(qū)參加洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)讓我收獲滿滿！24日全天，聽(tīng)了十位獲得市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的老師展示的微型課和課堂教學(xué)觀摩課，老師們圍繞統(tǒng)編教材的單元目標(biāo)和語(yǔ)文要素、課后題及學(xué)情精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)課堂高潮迭起，孩子們學(xué)得津津有味。       25日的活動(dòng)更是異彩紛呈:上午由洛陽(yáng)電視臺(tái)成長(zhǎng)欄目的主持人李朋老師給我們帶來(lái)了題目為《用朗讀感悟課文中的美》的講座，告訴我們朗讀時(shí)要注意內(nèi)部技巧:內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感、情景再現(xiàn)，還要注意外部技巧:重音、停連、語(yǔ)氣和節(jié)奏，讓課堂充滿更多的有趣的讀書(shū)聲，讓孩子們深深地愛(ài)上朗讀！隨后，由一實(shí)小的田利剛老師給老師們進(jìn)行楷書(shū)書(shū)法培訓(xùn)，田老師從練好楷書(shū)的意義、執(zhí)筆用筆、學(xué)習(xí)方法、基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)和章法六方面展開(kāi)了詳細(xì)講述，提醒老師們要有信心、耐心和恒心，堅(jiān)持練習(xí)，一定會(huì)有一手漂亮的楷書(shū)。聽(tīng)完后，我對(duì)基本功的練習(xí)更重視了，也更有信心了！       下午，我們收看了三節(jié)國(guó)家級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，一節(jié)口語(yǔ)交際課，一節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌課和一節(jié)小古文課，從中又收獲了許多，在以后的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)好課標(biāo)，研讀教材，練好基本功，把握課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用，重視讀讀寫(xiě)寫(xiě)，多下功夫，不斷反思，錘煉本領(lǐng)，不斷進(jìn)步！ 且行且學(xué)且思考，努力前行——參加暑期培訓(xùn)有感關(guān)圣街小學(xué) 石鶯歌 8月25日全天，在北二分參與了暑期培訓(xùn)。不論是上午的朗讀培訓(xùn)、硬筆書(shū)法培訓(xùn)，還是下午的三節(jié)全國(guó)優(yōu)課展示，都讓我清楚地看到精彩的呈現(xiàn)離不開(kāi)用心的學(xué)習(xí)、積累，離不開(kāi)自身孜孜不倦的努力和進(jìn)取。 三節(jié)全國(guó)大課異彩紛呈，流淌在課堂上的美仿若一首歌，輕輕流入聽(tīng)者的心靈；流淌在課堂上的智慧又仿若一首詩(shī)，輕輕吟唱在你我的思緒中。 精妙的設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，前有伏筆，后有呼應(yīng)，又是那么自如流暢、貼切自然。優(yōu)課的精煉、精致、精美，讓人嘆服的同時(shí)又讓人無(wú)限的遐想。正如昨天葉峰亮老師評(píng)課時(shí)講的那個(gè)故事一樣：學(xué)生質(zhì)疑邱少云的棉衣燒著了，敵人那么近，為什么沒(méi)聞到棉衣的焦糊味？生成的問(wèn)題出乎老師的意料，沒(méi)有準(zhǔn)備的教者只能留下遺憾。課后的一遍遍研讀，一遍遍思考，做好了充分準(zhǔn)備的老師又一次被質(zhì)疑，精彩的解答、指導(dǎo)就應(yīng)運(yùn)而生?？矗磺忻篮玫谋澈蠼允菬o(wú)數(shù)次的挫敗，無(wú)數(shù)次地推翻重來(lái)，無(wú)數(shù)次的思考與積淀。當(dāng)我們羨慕那課堂的大氣與靈動(dòng)時(shí)，誰(shuí)又知道這背后澆灌了多少的辛勤與汗水？ 李朋老師精湛的朗讀展示和田利剛老師下筆如有神的書(shū)法作品，其實(shí)不也正是為了精彩的課堂呈現(xiàn)而進(jìn)行的厚厚的積淀嗎？ 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。且行且學(xué)且思考，我們永遠(yuǎn)在路上。 參加小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù) 能力提升培訓(xùn)感悟關(guān)圣街小學(xué) 李朋朋 秋風(fēng)送爽，今天非常有幸來(lái)到美麗的北二分參加了洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)讓我收獲滿滿。 上午的培訓(xùn)有兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，首先由李鵬老師給我們進(jìn)行了朗讀方面的培訓(xùn)，她從朗讀的基本功訓(xùn)練，朗讀的語(yǔ)氣、聲調(diào)、停頓、節(jié)奏等這些方面給我們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。接著由一實(shí)小田利剛老師給我們進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)方面的培訓(xùn)。田老師從寫(xiě)字的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)。知道我們店洗了漢字的基本筆畫(huà)以及對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)的把握。兩位老師扎實(shí)的基本功讓我敬佩不已，更讓我受益匪淺。下午，我們我們觀看了從全國(guó)第三屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)脫穎而出的三節(jié)大課：來(lái)自貴州的柳華華老師的口語(yǔ)交際課《商量》、來(lái)自哈爾濱的李文斌老師的詩(shī)歌教學(xué)課《短詩(shī)三首》、還有我們洛龍區(qū)的葉峰亮老師的文言文教學(xué)課例《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，這三節(jié)課都給我留下了深刻的印象。三位老師對(duì)教學(xué)方法靈活的使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的精妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)豐富，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)。 整個(gè)下午，我的心一直在激蕩著、澎湃著，甚至可以說(shuō)是震撼，我深深的感受到原來(lái)聽(tīng)課可以有如此美妙的享受，同時(shí)也感受到了自己的欠缺和不足。 非常開(kāi)心能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力的方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，力爭(zhēng)更為專(zhuān)業(yè)得投入到今后的工作中。 洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)――聽(tīng)朗讀講座感悟關(guān)圣街小學(xué)張玉霞 8月24、25日，我們學(xué)校15位語(yǔ)文教師來(lái)到北二分美茵校區(qū)，參加了小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。25日聆聽(tīng)了李鵬老師的“用朗讀感悟語(yǔ)文中的美”的講座，讓我受益匪淺。 培訓(xùn)開(kāi)始了，李老師是從三個(gè)方面著手的。一、朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的意義。二、怎樣朗讀?三、緊接著，李老師講了朗讀的重要性，并且再次強(qiáng)調(diào)，作為語(yǔ)文教師，朗讀更為重要，因?yàn)槔首x是語(yǔ)文教學(xué)的一種重要手段、方式。聽(tīng)了老師這樣說(shuō)，在場(chǎng)的老師不約而同地點(diǎn)頭，表示對(duì)李老師看法的認(rèn)同。接下來(lái)李老師給大家明確了朗讀的具體要求：表達(dá)技巧分為內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感、情景再現(xiàn)、語(yǔ)氣、停連、重音和節(jié)奏。結(jié)合以上要求，李老師用了大量的時(shí)間為我們分享了朗讀的技巧。另外朗讀時(shí)要走進(jìn)文本，進(jìn)入情景。才能打動(dòng)聽(tīng)眾，講到這里李老師還舉了實(shí)例，帶領(lǐng)大家邊體會(huì)邊朗讀，弄明白什么是形象感受。且每講一處，李老師都有示范。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，有老師的講解有師生的練習(xí)體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)氣氛甚是熱烈。尤其在《狐假虎威》的朗讀中李老師把狐貍的陰險(xiǎn)、囂張和老虎的疑惑、呆頭呆腦讀的活靈活現(xiàn)。當(dāng)然，任何一項(xiàng)技能的練就都不能一蹴而就，但相信，只要大家按照老師的指導(dǎo)用心練習(xí)，我們的朗讀水平一定會(huì)大有提高! 洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)感悟關(guān)圣街小學(xué) 張世鈺 8月24號(hào)，25號(hào)兩天時(shí)間，我和學(xué)校的十幾名同事在北二分美茵校區(qū)進(jìn)行了為期兩天的業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。 第一天聆聽(tīng)了十位老師的精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課展示。今天進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練和寫(xiě)字訓(xùn)練的培訓(xùn)，還觀看了三節(jié)非常棒的全國(guó)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽的錄像。 作為語(yǔ)文老師，要有兩項(xiàng)過(guò)硬的基本功，一個(gè)是朗誦的能力，一個(gè)是書(shū)寫(xiě)的。我的語(yǔ)文課堂就比較注重對(duì)學(xué)生的朗讀的訓(xùn)練，這兩天的聽(tīng)課讓我感受到我應(yīng)該堅(jiān)持并更加細(xì)致對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。這十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都不同層次的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生朗讀訓(xùn)練的重視，特別是來(lái)自黑龍江的李文斌老師所執(zhí)教的《短詩(shī)三首》。他層層遞進(jìn)的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生感悟、體會(huì)、提升。尤其是他對(duì)“啊”的音變的處理，PPT課件展示一目了然。這些細(xì)節(jié)的處理給了我很大的啟發(fā)，要上好一節(jié)語(yǔ)文課，必須要用心。一絲一毫都不能忽視。 洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)聽(tīng)課感悟 宋芳芳 8月25日一天，我有幸在北二分的報(bào)告廳接受了一次語(yǔ)文教學(xué)的洗禮。見(jiàn)識(shí)了什么是國(guó)家級(jí)別的語(yǔ)文課堂，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。 上午李朋和田利剛為我們帶來(lái)的基本功教學(xué)特別受用，下午的三節(jié)示范課也異常精彩。以前遇到詩(shī)歌這一類(lèi)的課文就不知道該怎樣去教，令我非常困惑，今天在李文斌老師的課堂上找到了答案，才知道詩(shī)歌原來(lái)可以如此吸引學(xué)生。 黑龍江李文斌老師執(zhí)教的閱讀課《短詩(shī)三首》，屬于四年級(jí)“現(xiàn)代詩(shī)歌”單元中的一組詩(shī)歌，均選自于女作家冰心的詩(shī)集《繁星》。李文斌老師經(jīng)驗(yàn)豐富，沉著大方，用他那富有磁性的嗓音，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，品味生活，感悟詩(shī)歌情感，領(lǐng)略短詩(shī)的美；通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，帶領(lǐng)我們體會(huì)了作者冰心的經(jīng)歷，從而掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。李老師指導(dǎo)學(xué)生把這幾首詩(shī)讀懂了，讀透了，讀到了心里去了。并引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，大膽創(chuàng)新，模仿寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)出屬于學(xué)生自己的生活詩(shī)行。從而真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)，拉近了與詩(shī)歌的距離，讓詩(shī)歌也成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。在今天聽(tīng)課的過(guò)程中，我一次又一次地佩服臺(tái)上老師深厚的語(yǔ)文功底，再一次讓我感受到多讀書(shū)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性。我要不斷努力，提升自己的知識(shí)水平，提高自己的課堂駕馭能力，上起課來(lái)，才能更加得心應(yīng)手。