“關(guān)注教師成長，打造高效課堂” 2020年東勝區(qū)新教師道德與法治班崗前培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

??

<h3>　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高新入職教師的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，提升教育教學(xué)水平，8月24日下午，東勝區(qū)教研中心的曹繼英主任進(jìn)行了關(guān)于《如何有效組織課堂教學(xué)——寫給新老師》的專題講座。課堂是教育最主要的陣地，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂效率的高低，高效課堂最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是有效教學(xué)。曹主任以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入研究為新教師進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</h3> <h3>　　第一部分?有效備課<br>　　曹主任強(qiáng)調(diào)教師在備課的時(shí)候，首先要樹立正確的教材觀，創(chuàng)造性的使用教材。教師要全面分析教材，將教材編寫者的意圖內(nèi)化成自己的觀點(diǎn)，在教學(xué)過程中，用學(xué)生可以接受的方式傳遞給學(xué)生。</h3> <h3>　　第二部分?頂層設(shè)計(jì)<br>　　教師在組織教學(xué)時(shí)，要把握好教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是指教學(xué)中的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，具有確定性；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生接受比較困難的知識(shí)點(diǎn)，具有不確定性和相對(duì)性。同時(shí)，還講述了教師專業(yè)成長的知識(shí)結(jié)構(gòu)。</h3> <h3>　　第三部分?教法適宜<br>　　一方面，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生做筆記、審題等，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。另一方面，教師要做到教學(xué)有法、教無定法、貴在得法，力爭上好每一節(jié)課。</h3> <h3> 第四部分?面向全體<br>　　曹主任強(qiáng)調(diào)每一個(gè)孩子都是一種珍貴的存在，不言棄、不拋棄每一個(gè)學(xué)生，潤澤中等生、關(guān)愛潛能生，心育優(yōu)等生。做到分類指導(dǎo)、分層要求、實(shí)施差異化教學(xué)。<br>　　</h3> <h3>　　師者是教育學(xué)生的先行者，本身的學(xué)識(shí)水平?jīng)Q定了教師的思維定勢(shì)和教育方法，進(jìn)而影響學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)，因此教師必須要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)如何有效組織教學(xué)，努力打造高效課堂。</h3>