NLP生活中的小美好〈一〉8.23三正記錄

艾棠

1、今早和老公一起出門，匆忙中忘戴口罩，快到電梯口想起：“哎呀！口罩”旋即準(zhǔn)備折轉(zhuǎn)。老公冷不丁飄來一句：“我車?yán)镉?，等你想起來……”我一聽就知有后話，趕緊笑著說“親，你是說早就幫我預(yù)備好了嗎？知我者，老公也??” 語音、語調(diào)極盡夸張，一句俏皮的調(diào)侃硬是沒讓“黃花菜涼了”，更為神奇的是一向不太注重情調(diào)的老公，竟溫柔的摸了一下我的頭，樂呵呵的說“別皮了，再磨嘰，車座該燙屁股啦！” 的確，溝通的意義取決于對(duì)方的回應(yīng)，我對(duì)老公的正向回應(yīng)，也獲得了老公的正向回應(yīng)，效果棒棒噠?? 2、上午，準(zhǔn)初中生樂樂一家四口在我三番五次的謝絕中仍然登門了，也許是畢業(yè)生的輕松心態(tài)使然，才分開兩月不到的時(shí)間，孩子又長高了一大截，看著挺讓人欣喜。 交流在感恩與肯定的美好氛圍中展開，言談中父母的愛像跳躍的音符在美好的時(shí)光中流動(dòng)著，從小學(xué)階段孩子的成長點(diǎn)滴，到各階段的家校互動(dòng)，再到對(duì)孩子的未來期許，孩子的一切都是父母口里述說不盡的永恒話題。 整個(gè)交流過程，我都運(yùn)用到了NLP課程中的正向回應(yīng)，特別是樂樂媽媽表現(xiàn)出當(dāng)下手機(jī)對(duì)孩子們影響力的擔(dān)憂時(shí)，我引用了利娜老師的“大勢”思維論點(diǎn)，把順勢而為中的“勢”作為切入點(diǎn)，在父母與孩子的身份定位，位置感知，目標(biāo)取向等進(jìn)行了深入的探討該如何“為”，從樂樂爸媽、姐姐（今年剛才加高考，成績不錯(cuò)）、樂樂的回應(yīng)中還是有所收效的，起碼做到了沒讓手機(jī)這個(gè)工具成為“背鍋俠”。 3、傍晚散步看到有趣的一幕：一對(duì)兩歲左右的小可愛在爭搶一個(gè)玩具小飛機(jī)，勝利者玩得不亦樂乎，失敗者坐地“哇哇”大哭。 此時(shí)，坐旁邊休息的倆寶媽登場：A媽媽攬過傷心的寶寶進(jìn)行安撫：“寶貝，玩具被別人搶走了，媽媽知道你很傷心（覺察情緒??），媽媽知道你很喜歡小飛機(jī)（感知對(duì)方），因?yàn)樾★w機(jī)很可愛，所以那個(gè)小姐姐也喜歡你的小飛機(jī)，媽媽在家有沒有告訴寶寶好的東西要和別人分享？”（引導(dǎo)走出負(fù)面情緒）小朋友開始不哭了，看著媽媽；其時(shí)，B媽媽牽著嗨玩的寶寶向A走來……“寶寶，你拿走了弟弟的小飛機(jī)，弟弟怎么啦？”（引導(dǎo)從自我中出來，看到別人）“弟弟哭了”小女孩夸張的擠眉弄眼嘻笑，“看一下小弟弟”，媽媽再次提醒，小女孩停止了嘻笑，看向小男孩，“弟弟怎么啦？”“哭啦”小女孩嘟著嘴，似有所感覺（強(qiáng)化）“寶寶可以讓弟弟不哭嗎？”小女孩走過去遞回小飛機(jī)，小弟弟破啼為笑。A媽媽滑動(dòng)小飛機(jī)，倆小可愛們一起追跑著咯咯咯地笑鬧著，倆寶媽相視而笑，（有效果）生活處處皆是NLP的完美呈現(xiàn)。

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