遇見萬物，綻放精彩

風(fēng)情玉止

"一花一世界，一物一課程、一物一教育"、"萬物即教材，世界即課堂?！边@也許就是萬物啟蒙教育的代言詞吧。 　　8月21日早晨，滿懷著對萬物啟蒙教育的疑惑與期待，我和小伙伴們走進(jìn)了培訓(xùn)會(huì)場。初識(shí)了“萬物啟蒙”課程創(chuàng)始人錢峰老師以及萬物啟蒙的專家團(tuán)隊(duì)。 　　"萬物啟蒙"是一種"無邊界學(xué)習(xí)，無圍墻的課堂"，這樣的課程學(xué)習(xí)讓孩子們的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，沒有沉默的旁觀者，同時(shí)他也是貫通學(xué)校、家庭、社區(qū)的邊界，融匯科學(xué)、人文、藝術(shù)等多領(lǐng)域的一門不受時(shí)空限制的跨學(xué)科，如此高大尚的萬物啟蒙教育，讓我耳目一新，期待滿滿。 林良徵老師以“九大概念如何驅(qū)動(dòng)啟蒙課程運(yùn)行？”為主題從“物、器、道”三大維度的九大概念“定義、形式、變化、功能、原因、聯(lián)結(jié)、觀點(diǎn)、表達(dá)、關(guān)系”，為我們認(rèn)真講解了萬物啟蒙課程結(jié)構(gòu)框架。每個(gè)事物都有自己存在的形式，都有可觀察、可識(shí)別、可分類、可描述的特點(diǎn)，識(shí)別萬物，依據(jù)概念，提出核心問題，引起思辨，最終達(dá)到思辨教學(xué)，這真是一場腦洞大開體驗(yàn)。 　　錢老師的講座《守住一間全人教室》，更是為我們帶來更為先進(jìn)的理論知識(shí)。印象最深刻的是錢老師說到“決定教室大小的不是尺度而是老師”，作為一線教師，深感肩上的擔(dān)子更重。萬物啟蒙班級課程核心就是:追求共同的精神價(jià)值，同儕共學(xué)，師生共創(chuàng)價(jià)值，共同成長。 兩天的培訓(xùn)，不僅有與會(huì)專家親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，還有全國知名專家學(xué)者線上的培訓(xùn)分享，可謂是一場精神盛宴。來自河南的樊叢輝老師和蘇州的丁素芬老師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷分別從班級閱讀和教室社區(qū)做了生動(dòng)而具體的線上講座。樊老師為我們構(gòu)架了清晰的閱讀建設(shè)思路，閱讀建設(shè)要基于班級文化、班級課程、班級生活及其他方面考慮。原來我們生活中可開發(fā)的班級課程是很多的，而班級閱讀要有具體規(guī)劃，根據(jù)班級文化，要有長短不一的規(guī)劃，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程，物器道要有一定的進(jìn)階。 　　接下來的實(shí)操環(huán)節(jié)，小伙伴們熱情高漲，積極參與互動(dòng)，紛紛提出自己的困惑和問題，和大家一起分享、探討、碰撞......而兩次的成果展示，每一組的作品都彰顯著老師們的收獲與智慧，同時(shí)，也成為我們學(xué)習(xí)與交流的舞臺(tái)，我們也開啟了一堂“班級課程共同體”的策劃與挑戰(zhàn)，思路打開，思維碰撞，收獲著快樂與靈動(dòng)。 一根竹子，是器物，也是美食，是玩具，也是樂器，是筆墨春秋，也是君子品格。一塊石頭，是希臘神廟，也是萬里長城，是西西弗斯，也是女媧寶玉。物是物，不僅僅是。見微知著，格物致知，人類正是從萬物的時(shí)空中走來。 希望在萬物啟蒙課程的引領(lǐng)下，我們能吸收精華，為孩子們開啟萬物的精神世界。也希望孩子們能如萬物生息，樸素而謙卑地長大。