成長助力幸福教育——東風(fēng)小學(xué)楊會婭繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

yangyang

多讀書，多學(xué)習(xí) 花瓶易碎，紅顏易老， 唯有你的內(nèi)涵歷久彌新。 ——題記 8月17—19日，我有幸參加了在教師進修學(xué)校組織的為期三天的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，第一天是來自渭河小學(xué)的李福利校長給我們做了《教師的職業(yè)幸福和專業(yè)成長》的講座，第二天是來自渭南師范學(xué)院人文學(xué)院的李險鋒教授的《教師的閱讀與寫作》的講座，最后一天是來自渭河小學(xué)的劉娜副校長的《愛心守匠心匠心擔(dān)使命》的講座以及劉寧校長給我們做了《閱讀，可以擁有遠方》的講座。為期三天的培訓(xùn)，我專心聆聽了每一位專家的精彩匯報，認真做好每一天的課堂筆記，雖然培訓(xùn)時間不長，但卻受益匪淺，收獲頗豐。 職業(yè)幸福與專業(yè)成長 李福利校長的報告讓我深深的領(lǐng)悟：只有幸福的教師，才有幸福的教育；只有幸福的教育，才有幸福的學(xué)生。幸福為師，走好自己的成長之路，克服職業(yè)倦怠，實現(xiàn)專業(yè)突破。我是一位有著20年教齡的小學(xué)英語教師，在專業(yè)成長過程中，我經(jīng)歷了站上講臺和站穩(wěn)講臺，現(xiàn)在進入了站好講臺的這一階段，無論我處在那個專業(yè)成長階段，我始終堅持我努力，我收獲，我幸福的理念。一步一個腳印，朝著優(yōu)秀教師的目標前行。 閱讀與遠方 一場劉寧校長的報告讓我懂得：只有堅持閱讀，才會有詩和遠方。讀書如談一場戀愛，劉校長以聊書的方式，娓娓道來，引導(dǎo)我們走進《新教育》這本書，從封面到封底，再到序、目錄，主要內(nèi)容從借書、贈書、一個人讀、一群人讀，再到學(xué)校新教育實踐，通過運用自己言行及閱讀體會，傳授給每個人讀書的方法與技巧，使我明白了：只要有行動，才會有收獲；只要有堅持，才會有奇跡。 不忘初心，砥礪前行 渭河小學(xué)的劉娜副校長的《愛心守初心，匠心擔(dān)使命》的報告，引用習(xí)近平總書記對教育人的寄語“為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人”引發(fā)教育工作者的深思。劉校長關(guān)于班級文化建設(shè)和班級文化管理策略，先從自己的學(xué)校講起，通過視頻、案例、活動等方式與在座的同仁們分享交流。劉娜校長在下午組織的班級管理模擬活動中，大家興趣盎然，小組合作，團結(jié)奮進，每個組都能能積極高效地完成布置的任務(wù)。通過小組合作展示，我發(fā)現(xiàn)了每個人的潛力都是可以激發(fā)出來的。每個孩子的花期并非相同，只要我們不忘初心，盡自己所能，處處為孩子的成長著想，相信我們的孩子定會收獲。 　　教育事業(yè)是一片得天獨厚的土地，我們都是這片土地上的開拓者和耕耘者，我相信，當(dāng)我們用愛心播下濃濃的希望之種，收獲的必將是滿滿的幸福。