防疫演練備“戰(zhàn)”開學(xué) —— 風(fēng)化店鄉(xiāng)大白頭小學(xué)2020年秋季開學(xué)疫情防控演練紀(jì)實(shí)

楊俊偉

為保障師生順利開學(xué)，認(rèn)真做好疫情防控工作，進(jìn)一步完善學(xué)校疫情防控機(jī)制，細(xì)化現(xiàn)場處置措施，明確防控流程的規(guī)范操作，提高廣大教師處置突發(fā)疫情應(yīng)急能力和意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為即將到來的開學(xué)提供安全保障，風(fēng)化店鄉(xiāng)大白頭小學(xué)進(jìn)行了一次防疫演練，備戰(zhàn)開學(xué)。 場景一校門口 　　校門是校園安全的第一道關(guān)口，將源頭阻擋在校門外，檢測人員手拿測溫儀，對進(jìn)校學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行體溫檢測，并對學(xué)生體溫做登記并收回健康登記表。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常時(shí)，禁止入校。迅速用測溫槍進(jìn)行復(fù)測，如體溫依舊異常，立即通知家長和據(jù)點(diǎn)醫(yī)生，由家長帶學(xué)生去醫(yī)院就診。 　　測溫完成的學(xué)生，按學(xué)校規(guī)定行走路線進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生前后間隔一米，禁止在路上停留追逐打鬧。 場景二:教室 學(xué)生進(jìn)入教室體溫復(fù)測模擬 學(xué)生進(jìn)入教室后，由一名班主任老師對學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)測，并做因病缺勤追蹤記錄。無異常方可進(jìn)教室學(xué)習(xí)；若發(fā)現(xiàn)異常學(xué)生交由執(zhí)勤教師送至隔離室，啟用應(yīng)急處置流程。 場景三:隔離室 　　應(yīng)急管理處教師帶走體溫異常學(xué)生，將其帶入隔離室進(jìn)行觀察，班主任將教室內(nèi)其他學(xué)生帶到臨時(shí)隔離教室，應(yīng)急處教師對教室進(jìn)行全面消毒。 　　 　　學(xué)生進(jìn)入隔離室后，隔離室教師首先安撫學(xué)生情緒，并為學(xué)生更換口罩，消毒，用水銀溫度計(jì)進(jìn)行復(fù)檢，了解發(fā)熱人員外出史和密切接觸史等情況，若體溫依舊異常，立即報(bào)告學(xué)校校長，并第一時(shí)間聯(lián)系家長送其定點(diǎn)防疫發(fā)熱門診就醫(yī)。 　　本次演練中，老師們既提高了防疫意識(shí)，又實(shí)際踐行了返校后防疫工作中可能存在的問題與不足，大大提高了校園緊急突發(fā)事件的處理能力，進(jìn)一步優(yōu)化了校園應(yīng)急事件的報(bào)告及處理流程。雖然此次演練圓滿結(jié)束，但學(xué)校的防疫工作仍不能松懈。接下來，我們將繼續(xù)完善校園防疫安全體系，進(jìn)一步提高教職員工應(yīng)急處理意識(shí)及能力，切實(shí)做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。