智者引領(lǐng) 方能成長(zhǎng) 聚合課題方能提升——濮陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)梯級(jí)教師參加學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理能力培訓(xùn)班紀(jì)實(shí)

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??題記?? 涼爽的豐滿雙翼的秋風(fēng)靜怡的回歸布滿了大地的每一個(gè)角落洋溢著幸福的一群擁有教育情懷的人貼心的領(lǐng)導(dǎo)把這群人召集在一起沉靜而思考學(xué)習(xí)與追尋激情前行頓悟之后的豁然開(kāi)朗那種風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光燦爛且行且思一直在路上…… 　　培訓(xùn)第三天的主題是河南師范大學(xué)教授卜彩麗老師帶給我們有關(guān)課題研究的饕餮盛宴。 　　會(huì)議前就聽(tīng)聞美女卜彩麗教授的美名，聽(tīng)過(guò)以后不禁感嘆真是人美、報(bào)告美、心靈美。 　　卜彩麗教授做了《中小學(xué)教師如何做研究》的專家講座。 教師為什么做研究？ 什么是研究？ 怎么做研究？ 怎么評(píng)價(jià)一個(gè)研究是好研究？ 尤其是對(duì)一個(gè)課題做研究時(shí)你必須明白；“到底想做什么？要達(dá)到怎樣的一個(gè)目標(biāo)？要解決什么問(wèn)題？問(wèn)題要分成不同的維度，不同的指標(biāo)，研究方法在哪個(gè)地方用，為什么這樣用？研究結(jié)果與研究結(jié)論如何區(qū)分？”等觀點(diǎn)及方法使我茅塞頓開(kāi)，獲益良多，對(duì)接下來(lái)的課題研究有了更深層次的認(rèn)識(shí)。 　　卜彩麗教授結(jié)合實(shí)例詳細(xì)的為大家分析教師在做課題研究中會(huì)遇到的問(wèn)題并給出了對(duì)應(yīng)的解決方法。卜彩麗表示，教師應(yīng)該在教學(xué)中做研究，把課題研究和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，在選題時(shí)，要注意避免“老、大、難”，盡量做到“新、小、易”。她說(shuō)，教師在做課題研究時(shí)要明確研究到底要解決什么問(wèn)題，要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，此外，還要善于利用身邊的資源，為自己的課題研究搜索資料，解決問(wèn)題。 　　卜教授為了更好的闡釋課題研究的方法和過(guò)程，以自己的博士畢業(yè)課題為例，進(jìn)行針對(duì)性講解。并對(duì)教師在做課題中的困惑進(jìn)行解答，為老師指點(diǎn)指點(diǎn)迷津，大家一邊觀看視頻，一邊與卜教授互動(dòng)。最后還提醒大家：做研究，能用圖，就不用表；能用表，就不用字。 　　另外更驚訝于卜教授對(duì)工作的那份投入與思考，那種智慧的積淀，輻射出的光澤足以照亮她研究的幸福之路。 ??實(shí)小教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中?? 　　老師們邊聽(tīng)，邊拍，邊記，邊反思，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，卜教授精美的課件展示了大量的研究成果材料，一張張圖片，一個(gè)個(gè)實(shí)施層面的，理論指導(dǎo)下的框架圖……無(wú)不體現(xiàn)出卜教授在課題研究中的用心。 ??收獲?? 　　試著進(jìn)行了小小歸納，肯定不全面，望見(jiàn)諒。 一是能夠進(jìn)一步厘清概念內(nèi)涵及思路，明白研究的是什么，為什么研究，怎么研究，效果怎么樣。 二是清晰研究?jī)?nèi)容，注重研究的方法，不要眉毛胡子一把抓，聚焦深度，把握整體維度，抓住顯性和隱性的內(nèi)容，提煉，疏理，怎么使研究過(guò)程更加規(guī)范。 三是更要加強(qiáng)對(duì)課題過(guò)程中的研究情況進(jìn)行理論性分析，理清研究思路，找準(zhǔn)問(wèn)題，定位策略，尋找理論、數(shù)據(jù)的支撐，基于廣泛的學(xué)習(xí)資源，耍有更多維度，為目標(biāo)尋找一個(gè)證據(jù)的過(guò)程，研究?jī)r(jià)值凸現(xiàn)出來(lái)，最終學(xué)生得到什么發(fā)展等。 四是做課題按套路來(lái)，必須明白研究的是一件什么事兒，怎么做是可行的，結(jié)合學(xué)科的特征，聚焦課堂，聚焦重點(diǎn)，聚焦深度，以學(xué)生為中心，問(wèn)題為導(dǎo)向，活動(dòng)為主線，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，問(wèn)題轉(zhuǎn)化為很有趣的活動(dòng)，在研究的基礎(chǔ)上提煉，疏理，分折，檢驗(yàn)，推廣，檢驗(yàn)……。 ??反思?? 　　卜教授精深的專業(yè)，深厚的教育理論基礎(chǔ)，開(kāi)闊的人文視野，不得不讓我深度思考：怎樣做一個(gè)有品味，有境界，有人文精神的小小真我？接下來(lái)，我們的課題該研究什么？我們?cè)撛趺囱芯?？我們的研究結(jié)果的作用該是什呢？ 　　感謝生命中的遇見(jiàn)，讓我們?cè)诿看蔚南嘤鲋兄匦抡J(rèn)識(shí)自己，在分享中看清自己，夢(mèng)很長(zhǎng)，路很遠(yuǎn)，用心研究，互相成就，彼此溫暖，成長(zhǎng)自己，惠澤孩子，豐厚學(xué)校，你我且在行動(dòng)的路上……　 　　請(qǐng)收下一個(gè)期待，期待下次遇見(jiàn)時(shí)的驚艷呈現(xiàn)，且行且思，正在路上……。 圖文:王朝暉