行之茍有恒，久久自芬芳——實驗一小數(shù)學學科青年教師培訓續(xù)開

郯城縣東方紅小學

去年此時節(jié)，石老師講到：人若想進步，就要逼自己走出“舒適區(qū)”，從舒適到不舒適再到舒適。成長就是不斷打破自己“舒適區(qū)”的過程，也是“舒適區(qū)”不斷擴大的過程。 　　行之茍有恒，久久自芬芳。為了提高青年教師的綜合素質，督促青年教師盡快成長，成為學校學科骨干力量，假期還未結束，石老師已帶領實驗一小的這伙青年，踏入校園，讀書、交流，為新學期的教學工作進行培訓、研討。 　　一間屋子，自門而入。如若無窗，室內(nèi)昏暗憋悶，讓人想要逃離遠之。如若有窗，抬頭外望，便可知今日陰、晴狀況而定開、關窗，在室內(nèi)即可感受光明，又能欣賞自然界的變幻。青年教師如門，學習如窗，學生從門而入，因老師不斷的努力學習，感到幸福、快樂成長。青年教師是教育的中堅力量、學校的未來和希望、可持續(xù)發(fā)展的基礎。做好青年教師培訓工作，是提高教育質量的關鍵！ 　　學習如飲食，吃錯食物要受疾病之苦，那么錯誤的觀念與知識，亦會誤人子弟。即便享用相同的食物，個人機體消化、吸收功不同，所得也不盡相同。每一次校本培訓的資料，石老師都要謹慎甄選一番。各種版本的教材，不同性質的期刊，一應俱全。這不是在授人以魚，而是教給青年教師知優(yōu)而學，擇優(yōu)而用。 　　持續(xù)不斷的學習就是在鍛煉好身體，提高抵抗力，吸收精良知識。今日所學與昨日所存，亦友亦敵，當在抗衡中，抽絲剝繭，擴大舒適圈?？催@伙青年，有時暢所欲言，有時靜聲沉思，有時提筆疾書，甘之如飴，樂享其中。 　　激奮筆中摹藍圖，閑觀后浪驚拍岸。我們的培訓學習仍在進行，始于要求，成于自律，終于生命盡頭。每個人的內(nèi)心深處都是渴望成長的，只是呆在舒適區(qū)里遲遲走不出來。我們的校本培訓，純始為青年教師搭建學習平臺，提供成長進步的機會。一小今日和美景象，預曉這伙青年教師，將不負眾望，乘風破浪，自奮前程，在教育事業(yè)上發(fā)光發(fā)熱。