“國培計劃” 湖北省骨干教師跨學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)模式培訓(xùn)

朱穎

炎炎夏日，江城武漢鮮花嬌艷，綠葉葳蕤，處處洋溢著盎然的生機與活力。在這樣一個處處萌發(fā)著美麗希望的季節(jié)里，我們帶著滿腔的熱情，我們懷著共同的期待，從四面八方相聚在一起，共赴“國培計劃 2020年湖北省骨干教師跨學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)模式培訓(xùn)”這場學(xué)習(xí)與成長的饕餮盛宴。 開啟學(xué)習(xí)之旅 　　開班儀式上我們的班主任趙老師首先給我們闡述了這次培訓(xùn)的目，讓每一個人在這次學(xué)習(xí)中都有所收獲。 　　武漢小學(xué)的專家周運福老師給我們講授《新技術(shù)支持下未來學(xué)校思考之教師信息素養(yǎng)》專題講座。未來教師將更需要具備信息素養(yǎng)，信息意識，發(fā)展學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 　　高嵩老師讓我們了解到跨學(xué)科融合是不斷發(fā)展、多變，老師要改變自己的觀念，多方位的發(fā)展自身的素養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)自己科目中跨學(xué)科的點，需要一步一個腳印，從本學(xué)科的切入點到與其他學(xué)科的點連成線，不同學(xué)科之間形成跨學(xué)科的知識面。 　　王志兵的課讓我們明白信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術(shù)培訓(xùn)，而信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。 　　韋莉校長介紹翻轉(zhuǎn)課堂提到了三段四步十二環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，三段（課前、課中、課后）四步（難點梳理、微課設(shè)計、活動設(shè)計、三微錄制）。課中環(huán)節(jié)的設(shè)置充分體現(xiàn)了學(xué)科特點，語文突出仿寫，數(shù)學(xué)突出進階練習(xí)，英語突出語音練習(xí)。教師可自由進行要素組合，體現(xiàn)課堂的多元性，教學(xué)方式的變革，需要教師擁有更多知識的創(chuàng)造力。 我們廈鋪小組的成員相互學(xué)習(xí)、交流 　　每一天都感觸著、收獲著、驚喜著、思考著、成長著……感謝國培，為我們注入新的血液，感謝國培，讓我深諳了教師的仁忍與寬厚、達觀與通脫！